教学目标：
知识、能力目标：句型/语法：能听懂、会说、认读，正确抄写句型How Can I get to Zhongshan Park? You can go By the No．15 bus,并能在实际生活中简单运用。
功能与话题：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地
情感态度目标：能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。
学习策略目标：小组合作学习
教学重点：
句型 How Can I get to Zhongshan Park? You can go By the No．15 bus.的简单运用
教学难点：
学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地
教学准备：
CD-ROM, word cards, radio, tape
板书设计：
How Can I get to Zhongshan Park?
You can go By the No．15 bus.
教学过程：
Ⅰ.Warm-up
1、教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。
2、教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分。
3、 Let's try
教师放Let's町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。
Ⅱ.Presentation
1、教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to…？Can you go by…？Is it fast／slow／expensive t0 go by…？”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How canI／you gettO…？然后，教师板书这组句子。
2、教师继续提问：“It's a place．You can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there．What is it? （It’s a supermarket．）”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。
教师再提问：“How can I get there? By bus or by bike?”然后领读句子：“I can go to the supermarket by…”帮助学生理解supermarket是一个合成词，来源于super与market。
3、教师说：“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there．'’学生听该部分录音，回答问题。
4、教师再次放该部分录音，学生跟读。
Ⅲ. Consolidation and extension
教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话，然后让学生两人一组，编一对话并进行表演。
Ⅳ. Homework