一、教学目标
教学有关活动的词汇。
掌握询问和表达时间法。
通过介绍自己的日常工作、生活作息习惯，树立学生合理安排作息时间的意识。
培养学生的自主学习和与他人合作的精神。
二、教学导向
1．语言目标
--- What time do you usually get up? s
--- I usually get up at six o’clock.
---What time does Bob take a shower? s
--- He takes a shower at five o’clock.
--- What time is it? s
--- It’s eleven o’clock.
2．重点词汇
有关活动的词汇： go to school , get up, take (have) a shower , work, brush, get to, go to work , love, listen, go to bed, do homework, go home, start, write, tell, eat breakfast, , eat dinner.
有关时间的词汇: time, what time, usually, o’clock, hour, after, night, morning, s
am (a.m.), afternoon, evening, Saturday.
其他方面的词汇： tooth (teeth), bus, hotel, all, home, job, letter, around, me, soon, best, wish, survey.s
3．有关情感、策略、文化的目标
情感态度：通过谈论日常生活使学生养成良好的学习、生活习惯，提高自己的兴趣，培养学生热爱生活的美好情感。s
学习策略：学生在英语学习过程中重视参与体验，从而了解自我，推销自我。并鼓励学生在学习中进行反思，通过形式多样的活动，学会与人合作，培养学生沟通和交往的能力.s
文化意识：日常生活中，中西方国家对于时间的不同观念。s
三、教学难点
理解并掌握询问和表达时间法、一般现在时、第三人称单数以及其他人称谓语动词的运用是本单元的教学难点，本单元语言涉及面较广，跨度较大，形式多样，这给学生的理解和掌握带来一定的难度。
四、本单元要完成的任务
Task 1: 制作自己日常生活作息时间表。s
Task 2: 汇报父母日常生活的作息时间。s