教学内容
北师大版一年级数学第二册第2、3页。
教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，了解100以内数的顺序。
2、在数学的活动中，了解计数单位“百”，感受数位的意义，渗透数形结合思想。
3、结合游戏活动，初步感受一列数蕴涵的规律，培养数感。
养成教育训练点
培养学生细心数数的习惯。
教学重点
让学生正确数、读100以内的数。
教学难点
了解计数单位“百”。讨论、交流、操作
教学过程
一、学前准备
1.复习数位。
老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？”
2.复习20以内的数。
老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？
3.谈话 情境导入新课。
同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？
记得上学期末,小朋友们都领到了一些铅笔,有一个叫一一的同学在寒假期间找了一些好朋友玩数铅笔游戏,游戏规则是谁数得快并且数得正确谁赢,你们想和他们比一比吗?我们马上开始吧.
二、探究新知
（一）数“铅笔、小棒”活动。
1.活动要求。
（1）每个小组８个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。
（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。
2.学生游戏。
教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。
3.交流、汇报数数方法。
（1）请学生说说自已是怎样数数的。
学生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数……）
（2）集体数数。
主要练习上面几种数数的方法。
在数数的过程中，可能会出现数字100，可以适当引出数位“百位”，初步体会百位上数字的意义。
（三）数一数活动。
1.抢答数数。
随便出一个数，学生抢答出下一个数。（一个一个地数）如：４７、４８；（两个两个地数）如：３６、３８；（五个五个地数）如：８５、９０。
2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。）
3.圈一圈，数一数。（课本插图。）
师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。
4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。
三、课堂作业
练一练1、2、3、4、5
四、课堂小结
1.数100以内的数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
2.10个一是10，10个十是100，即10个十是一百。百是比十高一级的计数单位。
五、教后反思
课堂教学中，给我的一个感觉是学生对数铅笔的方法掌握得还不错，知道要两个两个、五个五个、十个十个数，但是他们对两个两个数很不熟悉，尤其是超过了20之后，只有少数学生能快速地数到100，在这一个内容上还需要多练习，多强调。