师：上课。
生：老师好。(礼，坐)
师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。
(出示卡片)
生：突然
师：重来，听老师要求，读准字音并组词。
生：突、突然
生：(不会)
师：谁来告诉他?帮助他?
生：响
生：响、响起
师：接着来。
生：助、帮助
生：团、团员
生：英、英雄
生：起、起来
生：童、儿童
师：下面我们齐读一遍。这件事连起来了。我们读的时候就要体会“一边……一边”
重音读出来，我们试一试!
生：(读略)
师：读得很好。王二小帮助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词?一起说。
生：常常。
师：好，我们读这一段的时候，要体会体会“常常”，读一读，试一试。
生：(读略)
师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在9月16日那天发生了下面的事。看图，这幅图的内容在哪一段写着呢?
生：这句话在第二自然段写着。
师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思?
生：读第二自然段。
师：谁说说?
生：这句话写的是在9月16日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。
师：扫荡是干什么?
生：就是到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东西把屋子烧了。
师：也就是说扫荡就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡”，接着往下说。
生：走到山口，不知道方向了。
师：那就是迷路了，不知道怎么走了，接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。
生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路，敌人走着走着看见王二小就让他带路。
师：让他带路是让王二小怎么做?
生：就是让他把敌人带进村子里。
师：去扫荡，对啦!看看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢?
生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。
师：敌人多凶呀!下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。“有一天……”开始。
生：读第二自然段。
师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这幅图主要写什么意思呢?
生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。
师：说的哕嗦，主要写什么意思呢?
生：就是敌人让王二小给他们带路。
师：对了，那敌人为什么让王二小给他带路呢?
生：因为敌人迷了路。
生：因为敌人扫荡迷了路，所以让王二小带路。
师：那么想一想，王二小愿意给敌人带路吗?
生：不愿意。
师：王二小给没给敌人带路呢?
生：带了。
师：王二小是怎么给敌人带路的?老师请同学读3、4自然段。
谁来读?
生：读3、4自然段。