活动目标：

1、 了解长大的意义。

2、 知道并举例说明不断成长的事实。

活动准备：

1、 电视机、投影仪、幼儿用书

2、 教师熟悉幼儿用书故事情境图，以备讲述主题故事时使用。

3、 请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物，教师也准备一件自己以前穿的衣服。

活动过程：

1、教师尝试着穿以前的小衣服，然后询问幼儿，你们觉得这件衣服怎么样呀？

2、教师尝试着穿以前的小鞋子，然后询问幼儿，你们觉得这双鞋子怎么样呀？

3、你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了？

4、引导幼儿理解什么是“长大”（例如：长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……）？

5、 教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片，带领幼儿逐句念诵。

6、教师借助幼儿用书“妮妮的粉红裙”故事情境图向幼儿讲述故事情节。

7、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异，引导幼儿理解故事内容，并问幼儿：

（1）妮妮为什么喜欢粉红裙呢？

（2）妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了？

（3） 为什么河马妈妈说妮妮已经长大了？

（4）妮妮和好朋友达克长大了，有什么改变？

8、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较，引导幼儿了解大与小的差异。

9、分组讨论。

（1） 让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如:身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下……

（2） 引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象，例如：脚长大了，鞋子就穿不下了……

（3） 请每组幼儿说说个人“长大的发现”，及自己上学后学到的本事。

（4）鼓励幼儿们踊跃发言。

10、教师总结：有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的，例如：身高、体重、身体部位的长大，衣服、鞋子穿不下。