教学目的：
1. 认识4个生字。
2. 正确流利有感情地朗诵。
3. 感受春天的美好，培养学生喜爱春天喜爱大自然的感情。
教学时间：1课时。
教学准备：挂图
（一） 导入新课
1.最近我们学习的几首古诗都是写自然景物的，哪一首是写春天美景的呢？谁来背一背？（指名背《咏柳》）
2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题
3.齐读课题。
4.解题：“村居”就是在农村居住。这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者所看到的是什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？
（二） 看图听录音，整体感知诗意
请同学们听课文录音，边听边看图。
（三） 初读课文，读准字音，读通诗意
1.借助拼音自由读课文，划出生字词，多读几遍。
2.用卡片检查生字，指导识字。
3.指名读课文，如有不正确的读音及时纠正。
4.齐读课文。
（四） 自学课文
汇报自学情况
（五） 借助课件，加强朗读，感悟诗意
1.学习古诗一、二两句
师：小朋友们，你们想不想到诗人写的村居去看一看？
（学生肯定会回答想）
师：可是这个村居，在很久很久以前，在很远很远的地方，怎么去呢？
（学生可能会回答出坐飞机，坐火车，坐汽车，坐轮船等）
师：还不够快。今天老师要带你们坐上时光列车，穿过时空隧道去村居看一看。“车”来了，快闭上眼睛（课件中传出时光列车快速前进轰隆隆的响声，最后展示村居图）——到了！
（当全体学生睁开眼睛，看到如此美丽的画面，他们肯定会发自内心的赞叹：“太美了！”）
师：是啊，确实很美！谁能说说是什么美呢？
（学生会答出是村居太美了！）
师：春天到底在哪呢？其实就在我们小朋友的眼睛里。仔细看看图，再读读古诗一、二句，找找春天在哪？
（从故事的头两个字“草长”可找到春天；从“二月天”这个词中可找到春天；从“拂堤杨柳醉春烟”这句诗中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。）