学生们经过刚才紧张的练习，已有些疲惫，这时必须让学生的大脑放松一下，否则会起到相反的作用。在缓和紧张气氛和减轻聚精会神的学习而产生的疲惫方面，做游戏是大有益处的，尤其它非常有助于练习学生的发音，有助于记忆单词而且极易引起学生的兴趣。因此我对学生说： Let's relax．Sing a play a game．Do you like playing games?学生们纷纷举手回答Yes！接着我用歌谣中涉及到的a small brown ball（一个棕色的小皮球）来作为游戏passing ball的道具。游行中所用的音乐依然是下节课要学的歌曲。歌曲随时停止，球在谁的手里，谁就边拍球边说歌谣中的句子“Bounce,bounce, bounce. Bounce the ball.”。学生们玩得不亦乐乎，一副意犹未尽的样子。我们不单纯是做游戏，还加强和巩固了已学过的知识，同时也充分为下节课的学习做好了铺垫。既享受到了愉悦。又收到了事半功倍的效果。
放松之后，我对学生们说：今天我带你们去逛逛玩具商店怎么样？学生们纷纷回答Ok！ 我告诉他们在玩具商店里就有一个要求。要用英文表达你的需求才会得到玩具。此环节把课堂知识拓展延伸了一下。可增加一些二年级要学习的玩具单词。为学生以后的学习做好铺垫。如：“I want a„”。在我帮学生们创设的情境中，学生们兴致盎然地“挑选”着自己心爱的玩具。
等同学们都选好玩具后，我要求他们分组或和同桌交流谈论一下他们的玩具。要用上句型“You have...和 I have„”。
同学们谈论结束之后，我适时地引导学生今天我们能在宽敞明亮洁净美丽的教室里读书学习是一件多么幸福的事情。可是有一些孩子却没有你们这么幸运。接着我展示了一些贫困山区孩子们的环境状况。老师最近收到了几个来自贫困山区孩子们投放的“漂流瓶”。里面装着他们的愿望。你们愿不愿意听听他们在说什么，想不想帮他们实现一些愿望呢？孩子们异口同声地回答“愿意！”于是我把课件中事先然别的班的孩子们帮我录好的声音放给孩子们听。并要求孩子们帮助他们。于是孩子们会举起他自己心爱的玩具说：“I have a„。 A „ is for you.”这个环节既巩固复习了所学知识，又适时对孩子们进行了德育渗透，可谓“水到渠成，一举多得”。
接下来，本节课的学习也到了收网阶段。
我为学生布置的任务为：
1.为父母唱一遍今天学习的歌谣。
2.预习学唱下节课要学习的歌曲。此次作业布置目的为让学生复习这节课学习的内容和预习下节课的新知。