一、激趣导入
(出示一些玩具图片)说说你喜欢的玩具,它们的包装盒分别是什么形状的?
你能把他们按形状分分类吗?
长方体的这个面是什么形状?板书:长方形
正方体的一个面是——?板书:正方形。
在一年级的时候我们就认识了长方形和正方形。长方形和正方形都是几边形?
2、举例
你们瞧,在我们周围还有哪些物体的面也是长方形的?
今天这节课我们就再次走进长方形和正方形,来找一找他们身上还有哪些秘密。(板书:认识长方形和正方形)
二、自主探究、研究特征
(一)、研究长方形
1、猜想
让学生观察数学书封面,提问:课本的封面什么形状的?
要求学生跟老师一起用手指沿封面的边围一围。我们把它画下来。
从哪儿看出不是长方形的?怎样改成长方形?
这两条相对着的边叫做对边。猜想一下,长方形的边有什么特征?
角有什么变化?猜想一下,长方形的角有什么特征?
2、验证
大家的猜想到底对不对呢?请同学们拿出你们长方形的纸,
先想一想,你准备怎样来验证长方形的对边相等,四个角都是直角。
同桌可以先商量一下,然后再动手操作来验证我们的猜想。
3、交流
提问:你是怎么知道长方形的对边相等的?(学生回答)
小结:刚才同学们用折、量、比这些方法验证了长方形的对边相等。
讲述:通常我们把长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。(板书:长,宽)
提问:那长方形的角有什么特点你是怎么验证的?(板书:四个角都是直角)
小结:刚才同学们先猜想,自己动手验证得出长方形有四条边,对边相等,四个角都是直角,这就是长方形的特征。
(二)研究正方形的特征
1、谈话:把长方形的长缩短,缩短到和宽一样长,这样就成了一个正方形。
你会把长方形的纸折一折,剪一剪,得到一个正方形吗?
大胆猜想一下,正方形的边有什么特征呢?角有什么特征呢?
我们可以用研究长方形的方法来研究正方形边和角的特征。
折一折,量一量,比一比,动手操作来验证一下我们的猜想。
2、研究 正方形的边有什么特征呢?角有什么特征呢?
3、交流 正方形四条边有什么特点?
四个角有什么特点?
讲述:正方形每条边的长叫做边长。
(二)比较长方形与正方形的相同点
谈话:我们已经发现并且验证了长方形和正方形的特征,长方形和正方形有什么相同的地方呢?
相同点:都有四条边,四个角,每个角都是直角。
长方形对边相等,正方形四条边都相等。
三、应用拓展
1、分一分 判断是什么图形
2、猜一猜 猜一猜是什么形状的。
3、拼一拼 动手来创造一下吧!
(1)用6个一样的小正方形,拼成一个长方形。
(2)用16个一样的小正方形,拼成一个大正形。能拼成不同的长方形吗?
4、挑战一下吧!