《犟龟》一文是一篇想象力极为丰富的童话，情节生动，并蕴含一定的哲理。着力培养了学生的想象力和创新精神。课堂上充分体现了学生的质疑精神、动脑和动手的能力。

本节课预习、合作、展示、检测。一开始用导入语进入课堂，接着出示课件，指名学生阅读“学习目标，让学生对本节课做到心中有数。接着引领学生完成知识链接，为学习新知铺路搭桥。十分钟，让学生自主完成预习导航，从中对学生作了小小的提示，在预习中，你遇到了哪些疑难问题？必须围绕教学目标提出疑难。指明学生口语展示。展示到最后一题，一位女生站起来说“小乌龟参加狮王二十八世婚礼，怎么最后成了参加狮王二十九世婚礼了那？”问题提得很好，这正是学生们想知道的。是活教材。我抓住这一机会，带着这个问题进入合作探究。

十分钟自主预习，边默读、边想、边做、边画认真完成合作探究、拓展延伸。在学习过程中学生们都在认真学习。10分钟后接着对不懂的提出来同桌讨论。同桌讨论不出来的，小组讨论。接着小组分工完成各题。各组代表展示各题，学生自己讲解，自己补充、自己质疑，课堂变成了学生展示的舞台。

适时点拨、适时板书，最后转述语走入达标检测。巡视了一圈，第一题完成了。出示课件答案。让学生对照答案看自己做的是否全对，不对的纠正。接着做下一道题。下一题小练笔，小练笔完成后，同桌互相检查。

这节课给了我很大的启示：每节课都可以用这种模式教学，教师教的轻松，学生学的轻松。在轻松的范围中，学生掌握了知识，又提升了能力。