一、教学目标：
知识与技能：
1,在具体情境中和动手操作等活动进一步理解加减法的意义,能正确计算有关”8”和”9”的加减法.
2.能根绝数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决生活中的简单问题。
3.培养学生的观察,操作能力.
情感态度与价值观：
1. 训练学生细心观察的能力
2. 逐步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
二、过程与方法：
引导学生观察主题图，找出关于8和9的加法，并解决相关的问题。
三、教学重难点：
1.通过情境学会8,9的加减法.
2.培养学生解决简单的实际问题的能力.
3.培养学生从图中获取数学信息,并用这些数学信息提出数学问题的能力.
四、教学准备：
电子白板
五、教学方法：
引导、启发学生动脑思考
六、教学过程：
（一）复习（ 口算）
3+4= 7-4= 4-3= 1+6= 6-2= 7-0= 5-5= 6+0=
5+2= 7-3= 7-5= 7-7=
（二）新知识
1.谈话导入
小朋友们,下课后你们喜欢做什么运动?
有一些小朋友也很喜欢跳绳,让我们一起去看看吧!
2.观察情境图
引导学生观察,看他们排好了队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊!
问:谁能告诉我这里一共有多少个小朋友,你是怎么算出来的?
让学生独立完成思考交流.
3.说一说，填一填。
先观察情境图，引导学生从不同角度进行观察，提出加减法问题。
(1)我是一个个数出来的,一共有8个人。
(2)有6个跳绳的,2个小朋友摇绳,一共是6+2=8或2+6=8
(3)有1个戴帽子,7个没有戴帽子,一共有1+7=8或7+1=8
鼓励学生说出自己的想法,并给予肯定.
4.分一分，填一填。
结合情境图的意思，学习8的组成。
8 12 56
8 54 1
5.说一说
结合算式找找有关8的加法的生活原型，体会加法在生活的实际应用。
（三）试一试
1.涂一涂，填一填。