一节好课，往往是需要教师的课堂机智。我在教学《我很快乐》一课时，自己的灵机一动，却有意想不到的收获。

在备课时，我预设这课的训练句是用“快乐”一词说话，看到同学们学习这课兴致盎然，不管是朗读还是练习说话，孩子们个个跃跃欲试，劲头十足。我想提高难度，让学生尝试写诗并不是很难，我接着说：“同学们，你们想当小诗人吗？”有的孩子说愿意，有部分孩子说不敢，我故作玄虚地说：“只要你们合作，我保证你们个个是小诗人。”孩子们立马竖起耳朵听我的要求，此时教室格外安静~~，在我的提示帮助下，小组合作共同创作一首诗如下：

我很快乐（1）

我是橡皮擦，我会擦错字，我很快乐。

我是彩色笔，我会画很多漂亮的画，我很快乐。

我是小学生，我会唱歌、跳舞，我很快乐。

我们三个都很快乐!

我很快乐（2）

我是抹布，我会擦桌子，我很快乐。

我是白云，我会在天空中看到大海，我很快乐。

我是小学生，我会背儿歌、踢足球，我很快乐。

我们三个都很快乐！

听到孩子们合作创作的美诗，老师更快乐！