学生小组实验，讨论结果。
（2）如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1球，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗？ 学生实验后总结结果。
4、“练一练”
（1）从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
（2）从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？ 学生动手实验，回答问题，总结结论。
三、拓展举例
这里有五张卡片，分别画有象，虎，燕子和喜鹊，其中大象卡片有两张，从5张卡片中任取一张。
问题一：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？
问题二：取出画有哪种动物卡片的可能性最大？ 学生独立思考并有答案，全班交流。
四、小结
今天的内容，你学会了吗？
你能判断身边事件发生的可能性大小吗？