教学目标
1、知识目标:
⑴积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义,并学会运用。
⑵了解作者及时代背景。
⑶感知课文内容,把握作者的思想情感。
2、能力目标:
⑴有感情地朗读课文,深层体味作者的家园情、故国情。
⑵揣摩本文优美而富有激的语句,增强对语言的感受力。同时进行仿句训练,逐步提高语言表达能力。
3、德育目标:
培养、强化学生热爱故土,热爱祖国的情感,为家乡的富饶,祖国的腾飞作出自己应有的贡献。
教学重点
1、有感情朗读课文,深层体会作者的思想感情。
2、揣摩欣赏精彩句、段,感受文章的语言美。
教学难点
1、把握文章的抒情脉络,理解文章两段之间的关系。
2、了解文中某些词语的确切含义。
教学方法
1、朗读法:
本文是一篇抒情散文,充溢着饱满深沉的爱国热情,他把“九一八事变”以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,字字有情,句句含情,感人至深,令人震撼。教学时宜采用多种形式朗读课文,如配乐朗读、表情朗读、教师范读、学生跟读、学生练读、学生齐读等,在反复朗读中,体味作者炽痛的家园情、故国情。
2、情境法:
由于年龄所限,七年级的孩子没有家国之痛、民族之恨的经历与体验。教师宜创设情境,如播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的录像、光盘等或播放《松花江上》《游子吟》《生死相依我苦恋着你》《橄榄树》等歌曲,以直接诉诸心灵的方式感染学生。
3、讨论点拨法:
生生互动,激发学生的参与热情;交流思想,以达到共同提高的目的。教师辅之以必要的点拨,以达到举一反三的效果。
4、美点寻踪法:
让学生真正动起来,主动进入作品的世界,尽情赏析文章的美,真正成为鉴赏主体。
教具准备
多媒体、录像机;VCD、录像带;光盘、录音机、示范朗读磁带。
教学过程
情境导入;朗读课文,整体感知文意;思读课文,理清文章的抒情脉络;师生互动,共同赏读文章优美而富有激的语言,感受作品浓郁的抒情风格,借鉴文章独特的抒情艺术;仿句训练,积累语言;延伸拓展,开阔视野,内化课堂所学,沟通课堂内外。