学生特点：
在前面的学习中，学生结合生活情境，经历了从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会了加减法的意义，掌握了 100以内加减法（包括不进位、不退位与进位退位的计算方法，）并能够正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会了应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。同时，小学一年级学生虽然注意力集中时间较短，但对形象生动的刺激有好奇心，运用现代信息技术创设情境，可以让学生体验到生活中的数学，更能激发学生学习数学的积极性。
教学内容：
《小小运动会》是在学生学习了图形的认识、100以内数的加减法后的一节综合活动课。本节课旨在通过“小小运动会”这一活动情境，综合复习前面所学的知识，即100以内加减法的计算和图形的认识，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的思想。因此，本节课的设计思路是：把活动课与复习课有机地整合，让学生在有趣的现实活动中整理复习有关的知识。
教学目标：
1、知识性目标： 借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识，体会数学与日常生活的密切联系。
2、发展性目标
（1）学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
（2）发展空间思维，培养观察和动手操作的能力。增强与他人交流的合作意识。
3、情感性目标：培养学生对学习数学的兴趣，渗透积极参加体育煅炼的思想，树立起他们热爱祖国，报效祖国的爱国情超和民族自豪感。
教学难点：
培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课，闯关入场
1、 师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？（北京）你们喜欢看运动会吗？今天，李老师就带你们去观看一场不一样的运动会，是小动物们举行的小小运动会（板书课题），
2、（出示课件）大家看，这就是运动场的入口处，只要你们答对机灵狗出的题目，就可以进去观看比赛了。有信心吗？谁先来？（出示口算： 32-8 45-15 63+8 5+29 25+7 34-9 ）
（设计理念：首先用“北京奥运会在哪儿举行？”这一话题导入新课，一下子就把学生的注意力吸引过来了，接着，用入口处闯关的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。）
二、观看开幕式，辨认图形
师：太好了，你们顺利地闯过了这一关，下面，我们就跟着机灵狗去观看小小运动会吧！
1. （出示动画的开幕式情境图）首先，要举行的是开幕式表演，请看，最先出场的是谁？（大雁方阵排成了人字形队伍飞出来了，它们围成的图形是三角形中的一部分，也就是我们今后要学习的“角”。）
2.接下来出场的是谁呢？蜻蜓方阵由哪些图形组成？蜜蜂方阵又由哪些图形组成呢？
3、它们都给我们带来了精彩的表演，请你们猜猜蜻蜓和蜜蜂谁多谁少？你是怎么猜的？到底谁猜对了呢，让我们跟着机灵狗一起来数一数吧！它是10只10只数的，每10只用一个圈圈起来，这样不但数得快，而且不容易漏数。蜜蜂有几只？我们也来用刚才的方法数一数。
4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是说谁多谁少？多几只？你是怎么算出来的？
（设计理念：模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。）
三、提出问题，解决问题
1、师：精彩的开幕式表演刚刚结束，紧张激烈的比赛开始了，到底有哪些小动物来参加比赛呢？让我们赶快跟着机灵狗去比赛现场看看，它要你们认真观察，看能从比赛现场发现什么数学信息？（指名汇报）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？
2、谁来提问题，谁来列出算式。学在汇报的同时，贴出问题，板书算式。
3、这些算式，你们会计算吗？请你们拿出纸和笔分组列竖式计算，看谁算得又快又对。（用展台展示3 人的作业）
4、师小结：我们刚才从运动会上准确地辨认出图形、提出了问题并解决了许多问题，你们可真了不起！
（设计理念：在这个环节中，引导学生从比赛现场发现数学信息，提出数学问题和解决数学问题，培养了学生搜集信息和解决问题的能力，再让学生根据列出的算式笔算，学生在课堂中动口、动手、动脑，多种感官结合，激发了学生的兴趣。）
四、动手操作，设计奖杯
1、师：现在比赛快结束了，可奖杯还没有设计好，机灵狗请你们来帮森林之王设计奖杯。（出示课件）奖杯可以用这些图形来拼成，你们认识吗？大家看，这是……（一一辨认）
2、下面请你们四人小组合作拼一个奖杯。要求是。
（1）、从篮子里选择你需要的图形，在小黑板上拼出一个奖杯；
（2）、四个人要注意分工合作，共同拼一个奖杯，看哪一组拼得又快又好。但音乐一停，大家马上停下。
3、师：要求都听明白了吗？好，预备，开始！（师点击音乐，学生们开始合作。）
4、小组长把作品拿上来，请组长汇报，你们小组用哪些图形拼成这个奖杯的。
（设计理念：小组合作利用图形拼出奖杯，既复习了图形的认识，又培养了学生的动手操作能力，还增强了学生们小组间的合作和竞争意识。
五、比赛结束，安排乘车
1．师：你们觉得这些奖杯漂亮吗？森林之王看到你们设计的奖杯，也非常满意。为了表示感谢，它要给拼好的每个小组奖励一面小红旗。森林之王按照你们的设计方案制作出奖杯，并把奖杯颁发给了获胜的运动员。
2、可是森林之王又遇到了一个难题：原来运动会结束了，运动员们要乘车回家．它不知道：两辆车够坐吗？怎样安排座位比较好呢？
3、请你们先动脑筋想一想，然后把自己的想法和同桌说一说，看怎样安排座位比较好。
4、指名汇报交流：你认为两辆车够坐吗？你是怎么判断出来的？
5、机灵狗感谢你们又帮森林之王解决了一个难题，现在小动物们都顺利地回到了家。今年的小小运动会圆满结束，让我们在明年的小小运动会上再见。
（设计理念：“安排乘车”这是一个开放题，培养了学生们的多向思维和发散思维。）
六、小结收获
师：小朋友！在今天的小小运动会上，你开心吗？
再过一年多，就要到2008年奥运会了，李老师希望你们好好学习，练好身体，用棒棒的成绩，棒棒的身体来迎接北京奥运会，到时候也让我们为中国的运动健儿们呐喊加油吧！
（设计理念：总结时，鼓励学生努力学习，锻练身体，迎接奥运。通过首尾呼应，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且对学生进行了爱国思想教育。）
七、课堂练习
9+2= 6+6= 7+6= 7+4=
8+3= 5+6= 6+3= 5+7=
3+9= 6+7= 9+4= 9+8=
9+3= 4+8= 9+5= 9+9=
八、作业安排
1）出示第5题。学生口算填写得数（学生观察算是初步体会一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化。
2）出示第6题。学生独立观察画面，解决一共拔了多少个萝卜的问题。（7+4和8+5都可以，让学生说出算式的理由，只要理由充分就是正确的）
3）出示第7题。学生独立观察画面，写一写。然后，问：你还能提出哪些问题？
4）出示第8题。（小朋友们再游乐场里游玩的情境，是一道开放性的练习题）