本节观察物体的课，内容接近于实际生活，赵老师把古诗引入数学教学，将语文与数学有机地整合。课堂在了解学生已掌握知识的基础上，可以让学生自己总结、交流观察物体的感受。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆的教学方法。

1．本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。帮助学生建立空间观念。

2．发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状。 认识物体的正面、侧面和上面是观察物体的前提。在这一节的教学中，赵老师以“简单的活动，真实的感受，有效的学习”这一想法为指导，引导学生逐步认识正方体的正面、侧面和上面。由于学生坐在教室里的不同位置，不能同时看到正方体的左面和右面，因此利用这一资源，巧妙设问，让学生在观察中产生疑惑，在疑惑中形成感受。学生学在其中，乐在其中，不仅认识了纸箱的正面、侧面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。