这是一篇有趣的通话，主要讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了；在与人交往时，既要考虑到白己的需要．还要考虑到别人的实际情况。

全文共有13自然段，讲了四层意思：第1自然段写小牛贴征友启事的原因；第3自然段写小牛贴的第一张征友启事的内容和贴后的结果；第4、5自然段写小牛跑到老牛那儿诉苦，老牛教了小牛一个办法。第6—13字自然段写的是小牛贴的第二张征友启事的内容和贴后的结果。

两张征友启事的内容是全文的重点。第一张征友启事中，小牛表示想找一个既能陪他一起吃草、一起玩耍，又能陪他一起晒太阳、一起学耕田的朋友。从这张征友启事的内容中可以看出，小牛只想到自己的需要，而役有考虑到现实生活中是否存在符合他需要的朋友，在第二张征友启事中，小牛衷示想找一个或者能陪他一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒大阳，或者一起学耕田的朋友。这表明小牛经过老牛的指点，已经意识到自己的问题，它在既考虑了自己的需要，又考虑到别人的实际情况后很顺利地找到了朋友。两张征友启事用词的略微不同，反映了两种与人交往的原则和态度。

课文中有两幅插图。第—幅插图对应的是第2—6自然段的内容，第二幅插图对应的是第8—13自然段的内容。教学中，教师耍借助插图帮助学生了解课文内容，想象文中“人物”的心情。

课后题“说说小牛的两张征友启事有什么不同，为什么后来小牛有了许多朋友”，既能促进学生对课文内容的理解，又能帮助学生发展口语能力。本文的教学重点是学习生字词，朗读课文，了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。