教学内容：
北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”
教学目标：
1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重点：
认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。
教学难点：
体验前后位置的相对性。
教具准备：
课件
教学设计：
（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。
师：聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？
生：想！
师：那么请告诉自己：一切行动听指挥！
活动：请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！
（反复做两遍）
孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？
生1：前后。（ppt1）
师：对！那就是前后．．。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师板书：前后）
师：小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁？
师：孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗？
生：想！
师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后．．两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗？
生：能
师：好！那就让我们一起出发吧！
（二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“
活动一：百米赛跑
师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺．．序．
看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2）
师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面．．．？谁在最后面．．．
吗？（ppt3）