生2：我也不会去帮英子，她活该，谁叫她冤枉我。
生3：我也不会帮英子的，让她去疼吧，哼。反正不关我的事。
师：看来你们都不打算帮英子了。是呀，她冤枉了人，还到处说坏话。那你们能不能把你们的想法表演出来呢？（两生上台表演）
师：这两名同学真会表演。真有演员的本领呀！看了刚才的表演，你们觉得梅欣的做法好呢？还是你们的处理方法好呢？
生1：我先认为不能原谅英子，但后来认为还是要原谅英子。小朋友们吵架是很正常的，过一段时间，气消了，还是要原谅一下。
生2：我们小朋友间经常也闹意见，但过后，我们就又好了。
师：你们常常想些什么方法和好的呀？
生1：我们就写纸条，说道歉的话，就好了。
生2：我们有时就套近乎呀。放学时，就慢慢挨到和她一起走，就和好了。
生3：我有时候就请几个小伙伴在一起玩，玩着玩着就和好了。
师：你们是怎么想的，就不恨那个朋友了？
生：小孩子嘛，吵吵闹闹是难免的，原谅他算了，还是好朋友。
师：难怪人们常说：小孩子吵架，过不了三分钟就好了。“人非圣贤，孰能无过。”如果斤斤计较，就会失去朋友，也许会一个朋友也没有。看来，我们只有多一份宽容，多一份理解，多一份信任，才能获得友谊。是不是呀！（生点头）
师：在同学们的生活中，经常会出现一些小矛盾，同学们是怎样对待和处理的呢？请看第17页的图，如果你是田亮的朋友，你会怎么办？
生1：如果我是田亮的朋友，我还是会选田亮。虽然他和我吵架了，但他够优秀队员的条件。
生2：我也会选田亮当“优秀少先队员”。因为他够条件。他选上了还可以帮助我。
师：看来大家还是能坚持原则。田亮符合条件，就要选他。能宽容地对待他与自己吵过架这件事。
师：看第二幅图，如果你是文文的朋友，你会怎么办？也可劝劝这个生气的女孩。
生1：我会劝她，可能是文文心情不好或有别的原因才这样，我要和文文交流交流。
生2我会和文文沟通一下，不能绝交。
师：同学们说得很好。文文也许事出有因，也许心情不好，你一定要和她再好好谈谈，宽容她的过失。
师：下面一幅图，请两名学生练习^对面，注意表情、语气。（生^对面）
师：你认为这个女孩的道理对吗？
生1：我认为女孩做得不对。别人无意犯错，又道了歉，就不要别人赔了。
生2：我要他把灰拍干净就行了，不要他赔。
师：别人无意冒犯了你，如果他已道了歉，我们就要原谅他。
师：那你们现在知道了“得饶人处且饶人”这句话的意思吗？
生：就是能原谅别人，不斤斤计较。
师小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。所以，我们因宽容而友谊常青，社会因宽容而和谐，人类因宽容而美好。