一、学生学习情况分析
由于学生已经学习过“两、三位数乘一位数”的口算方法，所以学生在学习本单元时不会感到特别困难。据学前测试，学生较容易错误的类型如下：（1）漏加进位。主要学生在用竖式计算某位满十进位时没有作记号。没有直观的数字提示，易出现漏加进位的错误；（2）乘算加。主要原因是学生还没有构建笔算乘法的思维模式，造成乘、加错乱的思维；（3）积错。主要原因是乘法口诀不熟。三位数乘一位数要比两位乘一位数笔算的错误率要高一些，因为前者是连续进位的。这就需要教师在平时的教学中多给学生交流、合作的机会，在交流、合作中进步，提高每一位学生（特别是学困生）的计算能力和解决问题能力。
二、本单元教学目标
1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，理解笔算的过程，并能选择合适的计算方法。
3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4、在具体情境中，能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。
5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
后续的相关内容
三年级上册
●两三位数除以一位数
●解决有关的简单实际问题
三年级下册
●两位数乘两位数
●解决有关的简单实际问题
四年级上册
●三位数乘两位数
●解决有关的简单实际问题
三、本单元学习内容的前后联系
已学的主要内容 三年级上册第一单元
● 整十、整百、整千数乘一位数口算
● 两位数乘一位数口算
● 一位数除整十、整百、整千数口算
● 一位数除两位数口算
● 解决有关的简单实际问题
本单元主要内容
●两、三位数乘一位数（不进位）
●两、三位数乘一位数（进位）
●两、三位数乘一位数（连续进位）
●连乘
●解决有关的简单实际问题
四、本单元教学重点、难点
单元教学重点：
（1）、探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
（2）、在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题，并能正确计算。
单元教学难点：
（1）、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。
（2）、在具体情境中，口述乘法算式的意义。
五、本单元评价要点
课标中第一学段相对应的知识技能目标：
1、结合具体情境体会四则运算的意义。
2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。