课文简介：
这是一篇感人又耐人寻味的文章。作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历。写的是“我”在边远山村教书时，经常到村旁买鸡蛋，卖鸡蛋的是孤寡贫穷的老太太，为了扶贫，“我”单方面两次提高买价。有一次，当收购鸡蛋的小贩要出更高的价时，老人执意不肯，为了农村教育的发展，要留下鸡蛋卖给 “我”。“我”听到后，才恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是这位老人。
教学目标：
1、能联系上下文体会重点句的意思。
2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。
教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心。
教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思
教学过程：
一、板书课题，直奔重点进行质疑。
1、这节课我们继续学习19课，请大家齐读课题：19真正的施主
2、什么样的施主？再读读。[加红点]
3、文中谁是真正的施主？你是从哪儿知道的？请你打开书给大家读一读。
[课件]“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”
4、大家都来读读这句话，边读边想：你有什么问题吗？
5、师：同学们提出的问题很有价值，让我们快点儿走入“我”和老人的内心世界，一起去感受这个动人的故事吧。
二、细读课文，体会“我”对老人的关爱和老人的博爱之心。
（一）我坚持“扶贫”，从经济上帮助老人。
1、请同学们先来小声读读课文，看看文中的“我”是怎样当施主的呢？请你用直线画出反映我是施主的句子。（生读画，老师巡视指导。）
2、汇报：我是怎样当施主的？请同学先读句子，再谈体会。（两句）
[课件]：我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分随便挑。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！