教学目标:
1.认识14个生字,会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2.结合图片,在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语,能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点:
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。
教学难点:
感情课文蕴含的思想感情。
课前准备:
课件
课时安排:
2课时
第一课时
一、 情境导入,激发兴趣
1.师板书“心愿”,理解“心愿”,让学生说说自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。(补充板书“月亮”,相机指导学生书写“亮”,并进行扩词。)
2.出示课文中的两幅插图,让学生看图说话。(让学生充分地说,初步感知课文。)
3.总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习《月亮的心愿》。(齐读)
4.质疑:读了课题,你最想知道什么?
[设计意图]
识字教学是一年级的首要任务。在情境中识字,有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑,不仅能点燃思维的火花,还便于激起学生参与学习活动的意识。
二、 初读课文,自学字词
1.第一遍读课文,要求:标出小节,圈出生字,画出新词。
2.第二遍读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。(2)有困难的地方可请教他人。(同学、老师)
3.学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
4.检查反馈
(1)生字
小朋友读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师出示生字卡,学生开火车认读,其间正音。)
(2)新词
小朋友可真能干,一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?(课件出示带生字的词语,先让学生自由认读,再由学生当小老师带大家读。)