《看说明书做玩具小台灯》教学设计
教学目标：
1、引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2、找出说明书不妥之处，修改说明书。
3、能从连续性文本中，提炼关键词句，编写一篇说明书。
教学重难点：
1、学习用说明方法修改说明书。
2、能从连续性文本中，提炼关键词句，编写一篇说明书。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激活生活
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
指名说说。引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过_____ ，它需要的材料有______ ，制作步骤分为______ 。
今天，我们就来认识认识说明书，并且能根据这份说明书制作一个玩具小台灯。
二、认识、研读说明书
1、出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
2、研读说明书，还原制作画面：
说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）
3、研读材料部分：
A、指名读材料部分：
B、说明书给我们介绍了四种材料，你在阅读材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。）
一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。）
C、适时引导归纳并板书：
（1）材料和工具制定不全。
（2）材料规格交代不清楚。
D、总结修改方法：
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）
我们以前学习过很多说明方法也许可以运用。
E、根据交流情况，学生自己改。改完请几个学生说一说。
F、出示：
材料：一把小钢锯，一个乒乓球，一个直径约5厘米左右的瓶盖，一枚大针，一段长约15厘米铅丝，一块橡皮泥。
4、研读做法部分：
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？在旁边打上问号。（四人小组讨论）
第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？）
第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从凹面还是从凸面插进乒乓球的小洞里？）
③生记录存在的问题。
5、寻求修改方法：
①适时引导，归纳总结并板书：
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）
制作步骤交代不清——图示法
②激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考：
（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？
（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。
③生自主思考，并画下没有做对的那一步。
④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。
⑤寻求修改方法。怎么修改呢？把铅丝的另一头从乒乓球的凸面（外面）插入乒乓球的小洞里。
⑥小结：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。刚刚同学们交流了很多，我们来总结一些有几处不明确的地方。
⑦师生共同修改说明书。师出示修改后的范例。
材料：一把小钢锯，一个乒乓球，一个直径约5厘米左右的瓶盖，一枚大针针锥，一段长约15厘米铅丝，一块橡皮泥。
做法：
（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。
（2）在半个乒乓球的中间用针钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
（3）在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。
（5）在乒乓球内，铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）
⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。
三、链接生活，迁移运用
生活中我们经常看到很多文章，里面也会介绍很多有意思的小玩意儿，很多同学看后都会跃跃欲试，想要动手做一做，那么我们也可以去提炼文字中的关键信息，如果编写说明书，操作起来会更加方便了。
1、 让学生阅读材料。阅读提示：分别画出制作材料和工具，制作过程的词句，想想制作时还需要注意哪些事项。
2、 动手写写说明书。
四、总结：今天我们学习了说明书，了解了说明书的特点，希望能帮助大家运用在日常生活实际中。
五、板书设计
看说明书做玩具小台灯
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——说明方法
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）
有的步骤交代不清——图示法