帅帅：为了算得更准确性些，我用“√”一个一个同学来算。（同学们依次报自己最喜欢的活动。）
跳绳 踢毽子 拍球 拔河
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3.提问。
师：通过刚才的民主表决，你们认为他们会进行什么活动呢？
刚才我们说的和帅帅做的就是统计。
板书：统计
三、用统计图表表示数据
1.出示统计图表
项目
跳绳
踢毽子
拍球
拔河
人数
2.你能不能把这些数量填到表中？学生填，展示后集体订正。
四、用条形统计图表示数据
1.除了用符号记录以外，我们还可以在统计表上涂颜色来表示，出示统计表。
2.教师示范：跳绳的有6人参加，我们就在它对应的位置上面数出6格并涂上颜色。（边说边演示）
3.提问：除了用数的方法外，还可以怎样给对应6格涂上颜色？（看左边对应的数字）其中每一格代表什么？（一个人）
4.从这幅统计图中你能知道些什么？（喜欢拍球的小朋最多，喜欢踢毽子的小朋友最少）
5.你能从这幅统计图提供的数据提出什么数学问题并解答？
生1：踢毽子比拍球少多少人？8-4=4（人）
生2：跳绳比拍球多多少人？8-6=2（人）
……
五、小组合作，体验统计过程
1.为庆贺“六一”儿童节，牛奶公司将给我们每个小朋友送一盒牛奶作为节日礼物，甜牛奶、酸奶、纯牛奶、草莓奶、巧克力奶，哪种是你最爱喝的？请告诉小组长。
2.小组长用喜欢的方法将自己小组的同学最爱喝的牛奶进行统计，再汇报，教师填统计表。
品种
甜牛奶
酸奶
纯牛奶
草莓奶
巧克力奶
数量
3.分析牛奶统计表及其作用。
六、游戏，进一步体验统计的作用