【教学内容】
学习课文第二段，了解花猫小时候淘气可爱的特点；学习真实、具体的表达方法；背诵这一部分。深入理解全文内容，抓重点词句体会作者对花猫喜爱的感情。
【教具准备】
电脑软件
【教学过程】
一、导入
通过上节课的学习，我们知道了， " 我们家的猫 " 是一只古怪的大花猫。那么，这只猫小时候怎么样？作者对它态度如何呢？这就是这堂课我们要学习的主要内容。
二、新授
１、首先请同学们看录相。边看边听边想：这是一只怎样的小花猫？（板书：淘气）
２、那么，作者是怎样描写它的淘气的呢？请同学们打开书第８０页。自由地小声朗读课文最后一段，思考这三个问题： ( 抽读 )
出示、思考、讨论：
⑴ 课文中哪些句子是直接描写小花猫的淘气？请用浪线 “～～” 勾画出来。
⑵ 这些句子写了哪些事？
⑶ 你觉得这些事写得怎样？先个人准备２分钟。再六人小组讨论２～３分钟。
３、请大家安静下来。刚才同学们讨论得非常热烈，现在我们来看看，哪些小组讨论得最好？
⑴ 首先看第一个问题：课文中哪些句子是直接描写小花猫的淘气？你标了哪几句？（应是第２、３、４、５四句话。抽读、看、检查）
⑵ 请大家齐读这四个直接描写小花猫淘气的句子，要读得通顺、流畅。（可正音）
⑶ 这个问题讨论得很好。现在我们看第二个问题：这些句子写了哪些事？看谁讲得最好！
⑷ 作者通过这些事集中描写了小花猫的淘气。第二个问题我们已经解决了。
⑸ 下面我们看第三个问题：你觉得这些事写得怎样？这个问题有点难度，看哪些同学最爱动脑筋，最能发表自己的看法。（真实、具体）你能不能举一个例子说一说哪些地方写得真实具体？（可默读课文，结合板书思考）
⑹ “耍玩具” ：耍什么玩具、玩具的数量，耍的表现。（兴趣浓）
⑺ “摔跟头” ：抓动词“玩、摔、跌、起来、跑、跌、撞、撞、哭” 体会真实、具体。（勇敢，不怕苦，不怕累）（训练读，体会这两句话）
⑻ “跳花盆” 、“打秋千”也写得真实、具体。 老舍爷爷通过这些真实、具体的描写，一只既淘气又可爱的小花猫就呈现在我们眼前了。我们在读这几句话的时候，能不能把小花猫既淘气又可爱的样子读出来呢？（抽读，重点指导，齐读）注意记住这四句话。
４、小花猫既淘气又可爱，难免要闯祸。它闯了什么祸？请同学们齐读这句话。这句话中有一个多音字，特别要注意读准字音。
⑴ 现在我们讨论一个有趣的问题。在提出这个问题之前，我要先了解一下大家的情况。在座的哪些同学家里边养过猫？
⑵ 小花猫把院中的花草折腾得枝折花落。面对这种情况，如果是你，你会怎么想、怎么做？