【教学目标】

一、教养

１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。

２、结合思考·练习２的填空题了解大花猫的古怪性格，有感情地朗读课文。

二、教育

结合有感情地朗读课文初步体会课文蕴含的感情，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

三、发展

结合思考·练习２的填空题了解大花猫的古怪性格，学习作者真实、具体的表达方法，提高阅读能力。

【教学重、难点】

通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格，学习作者真实、具体的表达方法。

【教学过程】

一、课前活动

猜谜语。

二、导入

１、板画“猫”

２、课件出示猫的图片。问：同学们，你喜欢猫吗？说一说理由。

３、对啊！猫是那么的惹人喜爱，我国著名的文学家老舍先生也很喜欢猫。他经过长期细致地观察，特意为他家的小花猫写了一篇文章，想读吗？

三、初读课文，整体感知

１、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

２、检查预习情况，出示生字词。

⑴　学生自由朗读生字词。

⑵　指名开火车读。

⑶　学生指出要注意的地方。

⑷　学生齐读生字词。

⑸　教师小结：我们将从课文的学习中去理解这些词语。

３、请同学们再次默读课文，边读边想作者分别从哪两个阶段介绍猫的，分别在哪几个自然段中？

指名汇报，板书：长大后 小时候

４、师：好！今天，我们就来学习课文的第一到第三自然段。

四、学习课文第一到第三自然段

１、用自己喜欢的方式读读课文第一到第三自然段，画出描写猫的性格特点的语句。根据这些特点给这只猫起个可爱的名字，然后小组交流讨论。

２、学生汇报。

⑴　“说它老实吧……什么事也不过问。”

板书：老实 指导朗读

⑵　“可是，它决定……说它贪玩吧……不回家呢。”

板书：贪玩 指导朗读

⑶　“可是，它听到老鼠的一点响动……非把老鼠等出来不可！”

板书：尽职

理解“屏息凝视”，学生做动作体会。

指导朗读

小结：老舍爷爷真会观察，善于捕捉细节进行描写，我们真要向他学习，以后写作就会越写越好。

⑷　“它要是高兴……在稿纸上踩印几朵小梅花。”

“它还会丰富多腔地叫唤……变化多端。”

“在不叫的时候……给自己解闷。”

板书：温柔可亲 指导朗读

⑸　“它若是不高兴啊候……它一声也不出。”

板书：一声不出 指导朗读

⑹　“它什么都怕，总想藏起来。”

板书：胆小 指导朗读

⑺　“可是它又那么勇猛……就是遇上蛇也敢斗一斗。”

板书：勇猛 指导朗读

３、小结设疑

大家开动脑筋给花猫起了这么多可爱的名字。可是，为什么每个小朋友起的名字又各不相同？概括特点的词语有相互矛盾？在是为什么？

指名汇报 板书：古怪

４、课件出示练习，学生用学过的关联词语把猫的这些性格特点的词语连起来，进一步理解猫的性格古怪。

五、总结

１、同学们举的这些例子，让猫的古怪性格给我们留下了深刻的印象，就好像我们亲眼看到、亲身体验到的一样，不仅具体，而且真实，使我们觉得小花猫就是的性格就是这么古怪。

２、可是，这样古怪性格的花猫你喜欢吗？那么老舍先生喜欢吗？我们在下节课再继续学习，从课文中找找答案。

六、布置作业

（选做）

１、画一画文中的花猫。

２、选择你喜欢的语句背下来。

３、搜集花猫的有趣的小资料，和同学交流。

【板书设计】

　长大后 又老实又贪玩又尽职

　温柔可亲 一声不出

　胆小 勇猛

　小时候

　（老舍）