各位专家，评委，老师们：大家好！我是来自于河南省实验小学外国语分校的范苇，CERSP的房间管理风中芦苇。今天我有幸做为网络选手参加这次说课大赛，我说课的内容是新世纪版小学数学五年级上第一单元第一节《数的世界》，首先，我对本节课的教材进行一些分析。
一、说教材：
《数的世界》属于 “数与代数”的知识体系，是数论的初步知识。阅读《数学课程标准》第二学段可发现，本节课的学习要结合现实的情境认识自然数和整数。在自然数（0除外）的范围内研究倍数和因数。
教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法知识，探索找一个数倍数的方法。本节课是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。学好这部分内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。
二、说学情：
因为五年级已经上过这一内容，所以用四年级的学生上课，根据对学生的前测得知：四年级的学生对分数和小数有初步的了解，对负数不够了解。对整数的理解不够全面。但是学生对数的世界充满好奇，并具备一定的探索能力。
三、说教学目标和重、难点
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、在具体情境中认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数. 在1-100以内找到某个自然数的所有倍数.
2、在找数学信息，分类，解决问题等活动中。有条理的思考，提高解决问题的能力；自主阅读课本，提高自学能力。
3、在数学与生活的密切联系中，对数的世界认识保持兴趣，给未来的数学探索活动增添动力。
根据对学生“学情”的调查与分析以及教学目标的导向，我确定了本课的教学重、难点。
教学重点：认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出一个数的倍数。
教学难点：自主探索并总结找一个数的倍数的方法。
四、说教学过程：
本课的设计与实施，是一段充满着创造与激情的过程。这里凝聚着许多网友和老师的智慧。我把本课的教学过程大致分以下就几部分。
（一）创设情境，结合情境认识自然数和整数。
本节课的情境设计经历了一个反复研讨论证的过程。从设计一篇蕴涵丰富数字的学生日记到回归教材使用情境图。通过对比实践发现，课本情境图更适合学生发现各种各样的数，突出数作为模型的作用。我在课前通过猜数字谜语激趣，唤起学生对数的回忆。在情境图中找数使学生能用数学的眼光去观察生活，体会数在生活中无处不在。对发现的数进行分类，通过分类活动培养学生有条理的思考。最后，指导学生阅读课本。通过比较观察等思维活动认识自然数和整数。