教学目标：
1．知识目标：
结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2．能力目标：
会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3．情感目标：
在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、知识迁移，导入新课
出示口算卡：
8×60 14×10 8×90 11×60
师：“8×60”怎样算简便？你是怎样想的？
（多找几位学生说一说）
二、创设情境，激发兴趣
师：同学们，你们去过儿童电影院吗？你们知道儿童电影院有多少排座位？每排有多少个座位吗？（多找几位学生说一说）
师：现在老师就带你们去电影院看一看。
（大屏幕显示课本42页例题及情景图）
三、迁移类推，探究新知
1. 教学例（1）
让学生观察例（1）及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位？每排有多少个？
生：有36排座位，每排30个座位。
（多找几位成绩稍差学生说一说）
师：你能根据图中信息解决这个问题吗？
要求学生列出算式，试着算一算。然后合作交流，最后指名学生说一说是怎么做的。把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。
师：同学们，你们真聪明！想出了这么多方法。请大家比较一下，你认为哪种方法更简便呢？
生：（方法三）
师：你是怎样想的？（多指几名学生说一说）。
最后让学生明白：计算这样的题，先乘0前面的数，再在积的后面添一个0。
巩固练习：26×40 34×30 28×90
让学生独立做，教师巡视，辅导学困生，做完集体订正。
四、巩固新知
1. （1）“试一试”（看书）
让学生独立完成，然后进行交流，集体订正。
（大屏幕显示）
64×30=1920
10×10=100
99×99=9801
（2）“议一议”（学生看书）
结合“试一试”各题的计算结果组织讨论。
2. 练一练
第1题（看课本43页上的情景图）
让学生读懂题意后，独立解答问题，再交流解答问题的过程和结果。
（大屏幕显示计算结果）
第2题（看课本）
学生先独立完成，再进行交流，集体订正。重点让学生说一说是怎样估算积是几位数的。
（大屏幕显示计算结果）
第3题（看课本的情景图）
让学生读懂题意，独立解答，让学生重点说一说判断的过程和依据。
五、小结
这节课你学会了什么？在计算“乘数末尾有0的乘法”时应注意什么？