一、导入
同学们,你们喜欢看书么?今天老师和大家一起去参观丁丁的小书架,现在让我们一起去看看吧!出示课件小书架图片板书"小书架",学生齐读。
二、课件出示学习目标
三、教授新课
﹙一﹚、看图说话，出示课件
小朋友们看,这就是丁丁的小书架,书架上都有些什么书?谁能从上往下来说一说呢?(生看图回答)哦,这么多的书,那老师想考考你们,丁丁爸爸的书在书架的什么位置?(生回答上面,师板书"上面")他妈妈的书呢?(生回答中间,师板书"中间")丁丁的呢?(生回答下面,师板书"下面")小朋友答的很对,那哪个最聪明的孩子能告诉我你是怎么知道的呢?(给书分类)
﹙二﹚、认读生字，读通课文
1、小朋友们看黑板,找一名小老师来领读黑板上的词语.(上面,中间,下面)丁丁是按照上,中,下这样的顺序来介绍他的小书架的,谁能也按照上,中,下的顺序来介绍一下你的任何一样东西呢?(学习上,中,下的空间顺序)
2、我们已经了解了丁丁的小书架,丁丁是怎么介绍他的小书架的呢,﹙课件出示课文内容﹚请同学们听老师读。
3、以同桌为小组,读课文,遇到不认识的字用铅笔标出来,两个人在一块讨论，再不认识就在字下做个记号。
4、谁愿意单独站起来读给大家听?(其他小朋友仔细听,小手指指着书,看他哪些地方读的好,哪些地方还需要纠正的)
5、全班齐读一遍,然后起立边表演边读.
6、课件出示
架给要放中每它书用下
带拼音让学生试着读，整体读后抽个别学生读，反复读，分组读。（多鼓励表扬）
﹙三﹚、检测生字，背诵课文
课件检测生字
出示不带拼音的字检测（好中差都抽查，特别是差的多抽查）
课件出示课文插图，检测学生背诵情况
﹙四﹚、指导写字
师先在黑板上示范写,生看笔顺,然后全班一起一个字念两次,说笔顺.让小朋友仔细观察每个字在书上田字格中的位置,师写一个字生写一个字,然后一个补一行.
﹙五﹚、拓展延伸
课件出示“你准备在小书架上放一些什么书？”﹙学生自由发言﹚
﹙六﹚、下课
教学目标：
1、认识六个生字，读准字音，认清字形，能在田字格中正确书写四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，结合图认识上、中、下三个方位，明白上和下意思是相反的。
3、引导学生养成良好的阅读习惯。
教学重点：
1、朗读背诵儿歌.
2、认识6个生字,会写4个生字.
教学难点：
联系实际,培养孩子每天阅读的良好习惯。
课前要求：
出示课件，出示课文位置、内容、授课教师课件展示。