教学目标：

1、通过自读、思考、研讨，能够正确、富有感情地朗读、背诵古诗。

2、体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。

情感价值观：

培养学生对大自然的热爱；结合写作背景，体会作者热爱美、追求美的感情。

教学重点：

通过自读、思考、研讨，能够正确、富有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点：

体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。

教学方法：

先学后教，当堂训练。

教学过程：

一、情境导入

春天是个美丽，生机勃勃的季节。

从古至今，有很多文人墨客面对春天有着自己的感悟。

1、春天在林黛玉的眼里是 “一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的伤感；

2、在李清照眼里是 风住尘香花已尽 ，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语泪先流。载不动的忧愁；

3、在唐代著名的现实主义伟大诗人杜甫的眼里春景是：国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。的悲愤

4、在韩愈眼里是：天街小雨润如酥，草色要看近却无的美；

5、是苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。的无限情趣。

6、我们也学过白居易的一首描写春天的词 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 我们知道了：诗可言志，也可抒情。 通过上节课的学习也了解了如何去学习古代诗歌。我们总结出要解读一首诗就要做到以下五点：（出示幻灯片）

二、走近作者

白居易，字乐天，号香山居士，与诗仙李白、诗圣杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个被后人称为诗王和诗魔，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。他的诗歌浅显易懂，我们学过他的《草》《忆江南》，大家齐声背诵。 白居易任杭州剌史。古人云：“上有天堂，下有苏杭”。杭州西湖是公认的天下名胜 。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。今天，就让我们一起走进白居易的《钱塘湖春行》，尽情欣赏钱塘湖的美丽景色。 钱塘湖就是今天的西湖，苏轼曾经也赞美西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，常说西湖有著名的西湖十景，那么白居易曾经在杭州做过刺史，那么他在诗歌里会怎么样去描写春天的西湖美景呢？让我们一起来领略白居易笔下的西湖春景。（出示幻灯片）

三、初读诗歌，划节奏，注意语气，重音。

1、老师范读 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山/寺北/贾亭西，（xi） 水面/初平/云脚低。（di） 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。（ni） 乱花/渐欲/迷人眼， 浅草/才能/没马蹄。（ti） 最爱/湖东/行不足， 绿杨/阴里/白沙堤 。（di）

2、请同学单独读

3、全班齐读

四、再读课文， 欣赏图片，找出诗歌都塑造了哪些意象？ （出示图片）

1、请同学回答找到的意象。（出示幻灯片）

2、这些意象营造了一种什么样的意境？ 请同学来回答，教师补充。 在一个明丽的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨，水面与堤岸齐平，微波荡漾；空中白云朵朵，同水面连成一片。

在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；湖岸边，不知是谁家新来的小燕子，呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。 放眼望去，五彩缤纷的花儿开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中，尽情地吐露芬芳，快要让人眼花缭乱；绿茸茸的春草刚从土里钻出来，刚刚能遮住马蹄。

春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情欣赏。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳成阴，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲，那么自在，真让我流连往返啊。

五、 体验作者锤炼用字的功夫。

（平、低、几处、早莺、谁家、新燕、啄春泥、乱、渐、浅草、才等字的品味）

师：我们能否从诗中找出表现初春的词语，并加以说明？

1、 平”，初春的雨水使湖水上涨，湖面宽阔，徐徐的春风从湖面吹过，吹皱了湖面。

2、“几处早莺”，并不是处处，初春的鸟儿还不多。

3、 还有“争暖树”，春寒未退，所以莺争着栖集在朝阳的树枝上。

4、“谁家新燕”，并不是家家，而是零星几家，说明春天刚开始，从南方飞回的燕子为数不多。

5、“啄春泥”，燕子才回来筑巢。

6、“浅草才能”，小草刚刚出土。

7、“没马蹄”，草还没有长高。

8、“乱花渐欲”，“乱”，“渐”，说明花儿有开放的，也有含苞待放的，或是地上的小野花，“象眼睛，象星星，还眨呀眨的”。

师： 接下来请同学们再读诗歌，找找西湖春天的色彩吧。

1、绿，绿柳青青。

2、“花”是五彩缤纷的，所以也是色彩。

3、“水”应是碧绿色或青绿色。

4、寺庙是红砖绿瓦的，凉亭是古色古香的。

5、云是白的，蓝天白云。

6、草是嫩绿的，树是刚抽芽的，也是嫩绿的。

7、白居易骑着一匹白色的骏马，悠闲自得的在西湖岸边踏青。

师：从诗歌中我们已经知道了诗人是骑马游西湖的，所以诗里一定提到了“游踪”，那么请大家找一找诗人的游踪吧。 从孤山寺的北面到湖东的白沙堤。

师：那“湖面初平”写的是怎样的景象呢？ 春水初生，湖面水位上升，与堤平。 为什么说“云脚低”？ “云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。 师补充讲解：杜甫有诗云“日脚下平地”，形容太阳落山；李贺也有句云“露脚斜飞湿寒兔”，形容露水下落之状。脚，有下垂义。

师：再思考一下：第五、六句写了什么？ 花草。

师：为什么说“乱花迷眼”？ 诗人在马上观花，时间长了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。

师：这样写，跟诗题有关吗？ 暗扣标题中的“行”字 。

师：浅草有什么用意？ 草初生，故，“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗扣题中“行”字。

师：最后两句是怎么结束全诗的？ 用抒情方式。

师：这两句颇有韵味，能品味出来吗？诗人最喜爱的是什么？ 在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行，可是开头只指出“孤山寺北贾亭西”的方位，“湖东”面积太大了，诗人之所以“最爱”，到最后才点出白沙堤和它的景物特征，这就耐人寻味了。

师：由此看来，同学们已经真正理解了这首诗。记得朱自清先生的《春》中，也描绘了绚丽的春景。比较一下，两者都写到了的春景有哪些呢？

1、春花：乱花渐欲迷人眼。

2、春草：浅草才能没马蹄。

3、春雨：“水面初平”说明已经下过春雨了，再说春草、春花的生长也是因为春雨的滋润。

4、还有春风，诗中虽然没直接写，但骑马游湖自然能感受到春风的和煦。

师：很好，同学们既然能这么比较，那我们能不能把思路拓宽，想想我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢？

1、碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。

2、好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声，。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

六、表达了作者什么样的感情？

七、这首诗歌的写作顺序是什么？

为什么作者最喜欢绿杨阴里白沙堤，可在诗歌中却没有写白沙堤的美景呢？

八、学习了这首诗，我们的写作方面有哪些启示？尝试把这首诗改写成描写春天的景物的散文 。

教师总结 这首诗的题意主要在一个“行”字上，“行”字写得好，才能见出骑马游春的乐趣。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。

九、布置作业

大家自学《天净沙 秋思》

1、查有关作者马致远的资料。

2、找出诗中的意象，营造了一种什么样的意境。

3、跟《钱塘湖春行》 中的季节、意象、意境、诗歌中的感情进行对比。

4、把《钱塘湖春行》改写成一篇写景散文。