教材分析：

本单元以After school.为中心话题，注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

教学目标：

1、掌握乐器的名称；能就放学后的日常活动进行提问并能正确回答；能够说出自己喜欢的活动。

2、课外活动丰富多彩，通过本节课的学习，激发学生对更多有益活动的兴趣。

教学重点：

能在情景中熟练应用本课句型；

教学难点：

能在情景中熟练应用本课句型；piano的发音。

学情分析：

五年级的学生已经有一年多的英语学习经验，有一定的语言积累，能够在教师的引导下进行语言运用，也渴望学习更多，因此在教学中尽量创设情景，尽量利用实物，图片及课件等直观教具进行教学， 采用多种教学手段交替使用， 激发学生求知欲望，给敢于开口表现的学生以肯定及鼓励，增强他们开口说英语的信心。

教学方法：

教法： 任务型教学为主，倡导体验、实践、合作、交流等以学生为主体的教学方法。通过简笔画，CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词，新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。

具体采用以下几种方法

1、情景教学法；

2、全身反应法（TPR）；

3、任务型教学法；

4、交际法；

5、游戏法；

6、多媒体教学法。

教学过程：

在整个教学活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。

Ⅰ、Greeting & Warm up

Hello, boys and girls. Let’s sing a song （ The more we get together. ）

Free talk. 师生交流

设计意图：通过歌曲活跃气氛，通过简短的对话拉进师生间的距离。

Ⅱ、Revision.复习

T:Now let’s play a game: 点点鼠标，快快答。

教师出示有关运动及乐器的图片要求学生迅速说出名称。

Ⅲ、New lesson

1、 出示乒乓球的图片学习单词ping pong.短语play ping pong。板书

2、 通过钢琴曲及图片引出单词piano,短语play the piano。并强调play 的用法。

3、 I do you say. I say you do.引出句子I play ping pong. I play the piano…

设计意图：通过声音及图片引出单词和短语，然后过渡到句子并反复练习。

4、 通过图片和学校下课的铃声导入词组after school,并完成句子I play ping pong after school…

5、 T:What do you do after school?引导学生回答I play the piano after school…学习句子What do you do after school?

6、 I ask you answer.You ask I answer. 设计意图：师生问答，导入重点句型。通过反复练习句子，让学生能够进行对话，体会语言应如何运用，为下面的教学活动作准备。

7、Listen to the tape and finish the table.

8、Listen to the tape and follow it.

设计意图：通过听录音纠正学生发音，避免学生出现知识混乱现象。

Ⅳ、Practice & Games:

1、教师示范，扮演记者，带着调查问卷采访，鼓励学生们带好调查表，四人一组相互采访对方的放学活动。

2、运用歌曲“两只老虎”的曲调巩固句型

What do you do ,What do you do, after school, after school?

I play football. I play football. I play basketball. I play basketball.

在唱歌时可以让班里的同学做动作或举着图片，改变歌词。

设计意图：学生在学习新知识之后，把前后所学的内容连贯起来进行操练，巩固所学的语言，通过歌曲增强趣味性。

V、Homework

1．Listen to the tape and follow it.

2．做一个小型调查表，调查自己的好友放学后喜欢做什么学科，并在下节课中说一说调查结果。

设计意图：通过完成作业能够让学生把英语运用到生活中，并加强写的练习。

板书设计：

What do you do after school?

I play ping pong after school.

I play the violin after school.