课时目标：
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．通过学文，让学生感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。
教学重难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文；
一、导入新课：
今天我们继续学习：5 草原的早晨（齐读课题）
通过上节课的学习，草原给你留下了怎样的印象？（自由表达）
（设计意图：从复习巩固入手，说说对草原的印象，激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。）
二、精读课文，朗读感悟：
A.学习第一段。
1.指名读。看图，闭上眼睛，小朋友想想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友，你觉得此时此刻的草原气氛怎样？（安静、宁静）指导读词“黎明的宁静”。
2.黎明的草原一片宁静，是什么把草原从睡梦中叫醒的？你听过鞭子的声音吗？谁来学一学？（读词“啪！啪！”）
是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊！
谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（指名读）
草原还没彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原叫醒。
3.（出示图片）看，这就是铺满新绿的草原，小朋友你看了感觉如何？（像一块巨大的绿绒地毯。）指导读词“铺满新绿”
4.铺满新绿的草原被牧羊人勤劳的鞭声叫醒，草原醒来了，草原上出现了怎样的情景呢？
5.指名读，齐读第一自然段。
B.学习第二段。
过渡：羊儿奔向无边的草原，牧民们追赶着羊群渐渐远去了，远处的草原又是一幅怎样的画面呢？
1.自己读读课文的第二自然段，找一找你是从哪里看出草原热闹的？
2.汇报交流：（第一处）
随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子热闹了起来，草原上的羊儿多不多？自读课文，找一找：你从哪些词语中读出了羊儿的多？
（1）出示句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。