教学目标：

能够听、说、读、写单词：fishing, play, ping-pong, baskbetball.

能够熟练准确地运用词组：go swimming/fishing,play ping-pong/basketball等进行自由会话。

重点难点：

进一步掌握表示建议的句型

Let’s go fishing！

Let’s play basketball！

进一步巩固并且拓展句型：Do you like swimming/playing/drawing…？

能够听说句型：What am I doing? You’re singing/playing/…

课前准备：

教师准备本课Listen, look and repeat（Ⅰ）（Ⅱ）中的教学卡片或者教学实物。

教师准备玩具小熊一个，歌曲Bingo一首。

乒乓球拍一副。

教学过程：

一、热身（Warming up）

教师可在上课前先播放Bingo的歌曲，带领学生边唱边跳，充分提起学生对于课堂的兴趣，进行本节课的热身活动。

二、新课展示（New Presentation）

a.教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物Jerry，Tom和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。

（课间，在去操场的路上）

Jerry: Look！ Alice！（手指着不远处的Alice）

Tom&Jerry: Hi！Alice！ Do you like playing baskeball?

Alice: No, I don’t.

Jerry: Do you like playing ping-pong?

Alice: Yes, I do.

Tom&Jerry: Let’s play ping-pong together.

Alice: All right！

b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型Let’s…/Do you like…？和四会单词fishing, play, ping-pong, baskbetball.和词组：go swimming/fishing,play ping-pong/basketball的讲解

教师先拿出课前准备好的一副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生Hi！ Everybody！Look！ What am I doing?引导学生回答You are playing ping-pong.紧接着，教师再做一些动作，如：play football/basketball, go swimming, go fishing的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来一个词组，教师要给学生一定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出Do you like…？Let’s…句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。教师应该将重点放在新词组的应用上。

这里希望教师给学生说明“Do you like…？”，表示“你/你们喜欢…吗？” 在这里like后边要跟动词的-ing形式，即动名词，表示一种习惯，如：Do you like swimming? / Do you like playing football?/ Do you like go fishing? etc.而Let’s…后边却要跟动词原形，如：Let’s go fishing./ Let’s play basketball./ Let’s play ping-pong. 等。对于他人的邀请我们可以用 “OK！” “All right. Let’s” “Great！” “Let’s go！”等不同的方式来回答。

c.接下来，教师可以通过播放Let’s sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣

Bingo！

Once a farmer had a dog

and Bingo was his name, sir.

B I N G O

B I N G O

B I N G O

and Bingo was his name, sir.

三、巩固活动：（小组游戏）

1）What am I doing?

这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

2）“抛绣球”

教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出Let’s…，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：OK！Let’s go./All right！/Great！等话语。当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的Let’s…句子。

3）Who is NO.1?

教师可将Listen, look and repeat（1）（2）中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。如：教师发令说：football.学生边说：Football, football, let’s play football！边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。

4）自编自演

教师可以先鼓励学生根据课文内容Listen, look and say中的内容进行编排表演。在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。

四、听录音学习课文，并跟读

（1）Listen, look and repeatⅠ，Ⅱ（播放该部分的录音）

（2）Listen, look and say（Ⅰ）（播放对话部分录音）

A: Let’s go fishing！

B: OK！ Let’s go！

A: Let’s go swimming.

B: All right. Let’s.

（3） Listen, look and say（Ⅱ）（播放对话部分录音）

A: Let’s play football.

B: Great.

A: Let’s play basketball.

B: All right.

通过本部分的学习更加巩固Let’s…句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。

五、课后作业（Homework）

练一练。做Let’s practise部分

S1: Do you like playing ping-pong?

S2: Yes.

S3: Great！ Let’s play together！

S4: OK！

S5: All right！

学生几个人一小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语、句型。