平邑县实验小学 王艳芹
教学内容：
人教版三年级数学第22页的例1连续退位减法的内容。
教学目标：
1、使学生掌握三位数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、让学生经历观察、演算、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。
3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育，并且培养学生的合作意识和对实际问题的解决能力。
教学重点：
掌握连续退位减法的计算方法。
教学难点：
连续退位的笔算的计算方法。
教学准备：
教学挂图、实物投影（或小黑板）。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、出示主题图
师：云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。今天，老师将带领同学们从昆明出发，到大理和丽江去旅游。
（1）出示乘车旅行的情景图。
引导学生观察，进行讨论，这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息，你可以提出什么问题？
（2）小组讨论，汇报交流。
（从昆明到丽江的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，根据这些信息，可以提出还要走多少千米就可以到达丽江，也就是大理到丽江的路程。）
师板书：517 348
2、同学们观察得真仔细，从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么？
二、探索交流，解决问题
1、教学例1 ：
（1）师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。
（2）师：从昆明到丽江途中要经过哪里？请大家在这条线段图上标出来。（学生自己先动手画，教师讲评，并完善线段图。）
（3）想一想，根据这两个数据，你能提出什么问题？（根据学生提问，提炼出问题：从大理到丽江还要走多远？）并列式517 – 348
（4）请同学们看小精灵给我们提出了什么要求。学生分小组讨论，说一说你是怎样估算的。
师：我们先来估算一下结果会是多少？交流估算方法和过程。
A：517接近500，348接近350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。
B：517接近500，348接近300，500-300=200，大理到丽江大约有200千米。
结合学生估算的结果讨论：谁的估算结果与计算的结果更接近？
让学生明确估算的基本方法：把数据看作最接近的整十、整百的数进行估算。
（5）教学笔算。
A：我们用自己的方法估算出大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢？能用竖式计算出结果吗？试一下，你发现了什么？
B：生独立计算，汇报交流。