冀教版三下数学教案：《两位数乘两位数（不进位）》

教学环节

教学预设

一、问题情境

1.师生谈话，引

出和彩笔支数相关的问题。

师：美术课上我们经常用到彩笔，你知道彩笔每盒有多少支吗？

学生可能会回答：有6支一盒的、有12支一盒的、有16支一盒的、有24支一盒的。

……

师：好，这一节课我们就来解决和彩笔有关的数学问题。

出示情境图。

2.观察情境图，了解有关的数学信息，重点让孩子了解“每盒有24支”和“一共有12盒”。

师：观察情境图，从中你看到了什么？

生：左边有2盒彩笔，右边有10盒彩笔，一共是12盒彩笔。

3.提出“根据题中的信息提出问题”的要求，鼓励学生大胆提问题，教师把学生提的问题，有选择地贴出来。

师：老师告诉你们，每盒彩笔有24支，根据这些信息，你能提出一个问题吗？

学生可能提出下面的问题：

（1）2盒彩笔一共有多少支？

（2）10盒彩笔一共有多少支？

（3）12盒彩笔一共有多少支

教师用纸条贴出上面的问题。

二、解决问题

1.先解决第1个问题，学生说算式和得数，教师板书，再鼓励学生自己解答第2题。

师：两盒彩笔一共有多少支？怎样列式？得数是多少？

学生说，教师板书：

24×2＝48（支）

如果有的学生列式是：

24＋24＝48(支),也肯定。

师:10盒彩笔有多少支? 你能用自己的方法计算吗? 试一试!

学生试算,教师巡视,了解学生的算法。

师:谁来说一说你是怎样算的，得数是多少?

学生可能会出现多种方法:

(1)连加,算出得240支。

(2)因为10盒中有5个2盒,用48×5＝240(支)

(3)48×2＝96(支)——4盒

96×2＝192(支)——8盒

192＋48＝240(支)

(4)20×10＝200(支)

10个20是200。

4×10＝40(支)

200＋40＝240(支)

(5)把10看成1个十，24乘1个十等于24个十，也就是240。

所以：24×10＝240（支）

方法（5）如果没有出现，教师可作为参与者介绍。

2.提出“12盒一共有多少支”的问题，师生列出算式后，鼓励学生用自己的方法解答。

师：12盒一共有多少支？怎样列式？

学生说，教师板书：

24×12＝

师：24×12的结果是多少？下面请同学们用自己的方法算一算。

要给学生独立计算的时间。

老师巡视了解学生出现的不同的计算方法，以做到交流时心中有数。

3.交流学生个性化的计算方法。

师：哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家？

学生可能出现两种算法：

（1）24×10＝240（支）

24×2＝48（支）

240＋48＝288（支）

（2）20×12＝240（支）

4×12＝48（支）

240＋48＝288（支）

如果有学生出现竖式方法，放在最后交流，教师给予指导。如果没有，教师直接介绍。

三、竖式计算

介绍竖式计算。教师可提出竖式计算的方法，并板演教学竖式的书写格式，完成计算。

师：同学们的方法都不错，计算两位数乘两位数，用竖式计算很简便，我们一起来看看。

分步讲解用竖式计算的方法。师生互动，共同完成。

师：在列竖式时，数位一定要对齐。教师先写24，12写在24的下面。

板书：

师：计算时，先用12个位上的“2”去乘24。

教师边指边问：“2”乘“4”积是多少？写在什么位置？“2”乘“2”积是多少？写在什么位置？为什么？

学生回答，教师板书：

师：再用12十位上的1去乘24，先算1乘4得4，谁知道这个4应该写在哪儿 ？为什么？

学生可能回答：写在十位上，因为12十位上的“1”是1个十，1个十乘4是4个十，所以，4要写在十位上。

教师板书：

师：然后用1乘24十位上的2，积是2，这个2要写在百位上。最后，把两次乘得的积相加。

完成板书：

四、尝试练习

在黑板上写出第2题中34×12，32×13两道题，让学生用竖式计算，请两个人在黑板上板演。交流时，重点了解学生是否掌握了笔算方法。

师：现在请同学们用竖式计算黑板上的两道题。

学生试算，教师巡视，个别指导。交流时，重点关注学习稍差的学生。

五、课堂练习

1.练一练第1题。让学生独立思考并解答，再交流。

师：请同学们看一看练一练第1题，自己读题，在练习本上计算。

交流时，重点说一说召开500人的会议，座位够不够的问题。可以用不同的方法说明。

●23×22＝506（个）

506－500＝6（个）

所以够用。

●23×22==506（个）

500个＜506个

所以够用。

2.练一练第2题。让学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。重点了解学生用竖式计算的方法和结果是否正确，逐步达到熟练的程度。

师：练一练第2题，用竖式计算，看哪个同学做的都对！

教师个别指导，了解学习稍差的学生计算的正确率。

（3）练一练第3题。让学生独立完成，再交流。让学生认识到人类的朋友益鸟对人们的益处，使学生提高对鸟类的爱护意识。

师：请同学们看练一练的第3题。自己的读题，了解题意，再独立完成。

学生算完后，全班交流。然后进行爱护益鸟的教育。