教学目标：
知识与能力目标
1. 掌握四会词汇mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.
2. 掌握四会句子The dog is yours. The book is hers. They are mine . It’s his. He’s eating. They are playing等句子。
3. 能够正确朗读并理解Let’s learn 与Read and write部分中其他的句子。
4. 懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。
5. 能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。
6. 能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。
7. 能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.培养学生热爱动物、大自然的美好情感。
2.培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。
重点难点 ：
1.重点掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点
（1） 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
（2） 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教学准备：
动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。
教学过程：
Ⅰ。Warm-up （Revision）
1. 学生欣赏Unit 5 中的歌曲《Animals,animals are everywhere》。
2. 教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3. 智力大比拼。（先介绍自己的文具，然后让其他生介绍自己的文具，如It’s my pen. This is his pen.）
Ⅱ。Presentation
1. Let’s learn
（1）教师介绍犬展天下——Dog Show
2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的？
（2）学习单词his和hers
课件出示Let’s learn部分的画面，教师指着第一只狗说Look！ This is his dog. It’s his. That’s her dog. It’s hers. 然后出示单词卡片his和hers, 并请全班跟读。板书his dog=his her dog=hers
（3）学习单词ours和theirs
教师指着课本第二幅图说This is their dog. It’s theirs. 然后指着某张课桌对全班说This is their desk. It’s theirs.
PPT出示校长的图片，指着照片说He’s our headmaster. He’s ours. 然后出示单词 ours和theirs 卡片，全班进行跟读和拼写。
（4）教学单词mine 和 yours
教师指着自己的书包说This is my bag. It’s mine. 指着某个人的书包并对他说This is your bag. It’s yours.然后出示卡片进行单词操练。
（5）教师总结请学生们看课件找出两种物主代词的区别。
my pen=mine——This pen is mine.
her bag=hers——This bag is hers.
his eraser=his——This eraser is his.
your ruler=yours——This ruler is yours.
Ⅲ。Summary
Look, say and complete
教师出示教材第49页的表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练习。如： Whose book is that？ It’s Amy’s book. This book is hers. Whose pen is that? It’s John’s pen. The pen is his.
作业设计
完成本课时活动手册配套的练习
板书设计：
Unit 5 Whose dog is it?
His dog----his her dog---hers their dog---theirs
Our dog---ours my dog---mine your dog---yours