一、教学新课
1、谈话：（课件演示）森林里小兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（12个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏，你能拿出这堆蘑菇的3/4吗？”
⑴让学生拿出12个圆片摆一摆，分一分。
指名说说分的过程（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成4份，取出这样的3份，是9个。
⑵谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，我们还能不能通过计算得到答案呢？
同桌讨论。
指名汇报，并要求说说每步算式的含义。
⑶把12个蘑菇平均分成4根，12÷4，求出每份是3个，再取出这样的3份，3×3，算出12个蘑菇的3/4是9个。
2、谈话：你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎样算。
学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法，然后班级交流，实物演示。
二、巩固练习
1、想想做做
默读题目，明确要求。
学生动手分一分，算一算。
和同桌交流，看算得对不对。
2、想想做做
同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。
指名在班内汇报操作情况和计算结果。
3、故事：小白兔采了12个蘑菇，准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈；小灰兔采了9个蘑菇，也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。问：他们送给妈妈的蘑菇数同样多吗？
算一算或摆一摆。
指名汇报算法。
问：都是拿出所采蘑菇的2/3，为什么送给妈妈的个数不一样呢？
4、想想做做
默读题目，明确要求。
各自在钟面上分一分，涂一涂，并列式计算。
指名回答计算结果，班级交流。
三、全课总结
这节课你学会了解决什么样的问题？你是用怎样的方法解决的？
阅读P72“你知道吗？”，并解决其中的问题。
四、作业：想想做做4