一、课前想、说，导入新课。

（一）、课间、活动课时候，同学们都玩了什么？几个人玩的？怎么玩的？同学们觉得这个课间过得怎么样？（鼓励学生自由发言）

（二）、怎样才快乐？怎样大家都快乐呢？读课题。（教师板书课题）再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。（在课前就突出“快乐”这一主题来。让学生这节课都带着这种心情学习课文。）

二、初读课文，明确目标。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。生遇到不认识的字可以用记号记出来。

2、同桌互相轻声读看谁读的会，读得好。

3、数一数这篇课文有几段话，（四段）

（1）、学生会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，教师随机出示生字）

（2）、谁来把这四段话连起来读一读。

4、测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。

三、自主识字，集体反馈。（逐步培养独立识字能力）

（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。

1、读课文，标出不认识的字，试着看拼音拼读；

2、用自己喜欢的方式记生字；

3、学生摆字卡，检查。教师巡视。

（二）汇报：

1、请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

教师引导小结：⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

⑵说说记字的办法。（可以什么字组合、猜谜语等方法）记住字：静、众、掰、丢。

2、请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。

3、学生开火车认读生字，检查认读情况。

4、学生开火车读词语，看谁读得快又准。

静悄悄、独自、悄悄话、三人成众、赛拔河、

踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、折纸船、掰手腕、丢手绢。

四、再读课文，把课文读通，读顺。

1、自己练习读。

2、同桌互相读，如果同桌读的好的你就在对方的书上画一个苹果或红花奖励。（学生都喜欢受鼓励，以激起他们的学习积极性）。

五、作业布置

1、继续熟读课文，认记生字，练习书写生字。

2、想一想：一个人玩什么？两个人呢？三个人……