教师教育新视野是李基教授基于当今世界各国的教育改革这一宏观背景、教师自身发展新走向的思考，提出了教师教育新视眼的命题，该书“新视眼”，其“新”主要表现在以下几方面：
第一，从教师面临的新挑战入手，论述现代教师的角色定位；
第二，从专业化立论，论述教师的综合素质和综合发展；
第三，以系统论为指导，论述教师的职前教育和职后教育的改革及其一体化问题。书中提出的教师教育新的研究问题，尤其值得我们一线教师阅读、学习。读完此书，受益非浅。
首先，它使我对新世纪教师面临的挑战有了新的认识，从而也督促我更努力的投入工作。
教师这一职业，是“太阳底下最神圣的职业”，但也是太阳底下最辛苦的事业，更是太阳底下最充满挑战，最要求发挥主动性、积极性、创造性的事业。书中这样讲“国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。谁拥有一支高水平的教师队伍，谁就拥有好的教育；谁拥有了今天好的教育，谁就拥有明天的世界。”世界在瞬息万变中把我们带进了21世纪，21世纪是个“信息化时代”，同时又是个“学习化时代”，在今天急剧变化的社会，我们都将面临一场前所未有的严峻的挑战，那如何迎接挑战呢？正如教授所说，我们必须主动地了解挑战，勇敢的迎接挑战，适应变化，抓住发展机遇，在各个方面努力提高自己，才能适应形势的发展，在接受挑战中成为永不言败的大赢家。
其次，它使我对教师这一角色有了新的认识。
此书，让我更清晰地了解了，教师在“教书育人”的过程中，更要充当好以下几种角色。
1、学习的指导者。在信息时代，孩子很容易通过各种途径获得信息和知识，因此我们教师职能要从“教”转为“导”，不但要传授给孩子知识，而且在传授知识时，要让孩子们掌握学习的方法。
2、行为规范的示范者。教师，尤其是我们，孩子的启蒙老师——幼儿教师，不仅要开启他们的心智，最为可贵的要培养他们纯洁的心灵，因此在平时的生活中，我们要处处做出表率作用，在“言传身教”中让孩子们养成良好的行为规范。
3、心理健康的辅导者。现代社会生活节奏加快，对人的心理素质越来越高，对孩子的心理健康教育也越来越重要，因此我们不但要成为人师、经师，而且要充当他们的心理医生、心理卫生保健者、指导者的角色，倾听孩子们的心声，深入孩子们的内心世界，做他们知心朋友和引路人。
4、未来的设计者。我们教师要成为未来的设计者，我们要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育教学活动，使孩子在价值观、个性品质、知识、能力等方面按照所预定的目标发展，为孩子走向社会奠定基础，适应未来的生活。