一、说教材
（一）教材分析
《平年闰年》这一内容选自苏教版小学数学三年级下册第二单元第二课时。它是在学生已经掌握“一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年闰年的概念，了解平年闰年的主要区别，掌握平年闰年的判断方法。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活中及其他学科中有着广泛运用。
（二）学情分析
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。
教学目标：
1、知识与技能：使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。培养学生的观察、分析和判断推理能力。
2、过程与方法：运用启发探究的方法，充分调动学生学习的积极性。
3、情感态度价值观：培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 根据上述目标，我确定本节课的教学重点是：发现并掌握闰年的判断方法。教学难点是：判断不同年份是否是闰年的方法。
二、说教法
为了更好的实现本节课的教学目标，我采用了观察——探讨——讲解——演示的教学方法，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生参与知识的发生、发展和形成的全过程。教学中我为学生印发了 1997——2012二月份总月历表一张，1900年、1996年 、2000年、2004年、2005年、2008年二月月历表一张，以便学生观察分析问题之用。
三、说学法
结合本节课内容和学生的实际水平，我将采取“自主探索，小组合作交流”的学习模式，让学生在观察和阅读中发现数学，在实际生活中运用数学。 四、说教学过程
根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节；