教材简析:
这是一节对前面学习乘法口诀（一）的综合练习课，教材根据学生年龄特点，设计了“买东西”，“射气球”，“饶口令”，“找座位”等形式多样的活动，让学生在有兴趣的游戏中记忆乘法口诀，达到巩固乘法运算的目的。
学情简析:
学生年龄小，如果只是单一的练习容易感到厌倦，因此练习的形式要多样，可以把静态的文字变成动态的游戏方式，增加练习的趣味性，学生在这些喜欢的游戏中边学习、边娱乐，既加深对乘法口诀的记忆，巩固了乘法的运算，又激发了学习的兴趣。
目标预设:
1、进一步理解乘法的含义，熟记2—5的乘法口诀并能熟练运用。
2、通过整理复习过程，使学生形成良好的知识结构，提高乘法的运算技能和初步的思维能力。
3、培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用，提高计算的正确率。
教学准备：教师准备：帖图
学生准备：课堂作业本
教学过程：
（一）复习口诀、引入练习。
1、填一填。（24页第2题）
前面我们学习了1-5的乘法口诀今天咱们得比比谁的口诀记得好！
引导看懂表的含义：横看……. 竖看…….
独立填填
交流：每一排的积有什么特点，谁有什么发现？
第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。
2、谈话引入。
师：今天小明要到商店去买东西，他邀请你们帮他计算，有信心吗？
（二）、练习设计。
1、算一算。（24页第1题）
（1）、看图回答 ：哪些是学习用品；哪些是体育用品？
（2）、计算前3个问题。
学习用品：3X5=15（元） 或 5X3=15（元）
体育用品：3X3=9（元）
玩具： 2X8=16（元） 或 8X2=16（元）
（3）、根据前面的计算结果，解决第4个问题。
15+9+16=40（元）
40〈 50 所以，小明的钱够了。
2、比一比（24页第3题）
（1）、理解题意。
（2）、找出积是16、24、 12 的气球。
（3）、比一比，谁射的气球最多？再交流
3、绕口令
（1）、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。
（2）、同桌两人进行游戏
一人说：一只青蛙1张嘴，另一人说：2只眼睛4只腿
（3）、填空： 25页第4题
4、找座位
小动物去看电影，你能帮他们找到座位吗？
将有算式的卡片做为票发给学生。
学生根据老师发的卡片，开展送信游戏，并说出自己送信的方法
（三）、拓展性学习
1．把加法算式改写成乘法算式．
(1) 加法算式：6＋6＋6＋6＝24