教材分析
这首诗歌描绘我们迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽或挫折，但无论如何我们都坚定信心，勇往直前，脚踏实地去开辟属于自己的人生之路。
学情分析
本篇诗歌文字浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解，教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。并通过信息技术，多媒体课件在语文课堂教学中的有效应用，起到陶冶情操，增进理解，体会情感，读写交融的教学欲望。诗歌的理解是多元性的，学生对诗歌可以有不同的理解，不必要求答案统一，还可以自己写一些同类题材的小诗。
教学目标
1、了解作者，能够运用联想，加深对诗歌的理解。
2、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵。
3、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。
重点、难点
1、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文内涵。
2、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。
教学准备
多媒体、课件
教学过程
一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《快乐的节日》。
2、师：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，但如今，同学们即将告别童年，步入人生新的阶段。今天，我们来学习第八单元“告别童年”中的第一课《我们上路了》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、多媒体放课文录音，学生初步欣赏、感受。
2、检查预习情况。
（1）同位互读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指三名学生轮读课文，检查学生读文情况。
（3）交流：课题“我们上路了”中的“我们”指准？诗歌的各节写了什么内容？
三、精读细品，进一步体会感悟。
1、自主读文，在你很有感触的诗句旁作批注，把不理解的诗句画出来。
2、全班交流、（先全班讨论交流部分问题）
再重点强调：
A、大屏幕出示问题一：“不管大人们怎么说，反正我们是上路了。”大人们会说什么？我们的心情是什么样的？
①师点拨：爸爸妈妈的唠叨。摆脱束缚，要独立的，要自由的愉快心情。
②指名读这句。
③全班齐读诗歌第1节。
④师小结：作者在第1节中用“嫩嫩的芽尖儿”“很小的邮票”体现我们的幼稚，用“很大很大的信封”“抖着威风”体现我们的雄心壮志。
板书：不管怎样 我们上路了
B、过渡：我们刚刚迈着稚嫩的脚步上路，心中充满着向往，可是前进的路上也许不仅仅有鲜花和掌声，也可能充满着各种困难与挫折。
①学生齐读诗歌第二节；
②本节中提到了哪些困难？前进的路上还会有什么困难呢？请以“也许……”的句式说一说，先小组内讨论写一写，然后派代表交流。