【教学过程】：
一、设疑激趣，导入课题 知
导入：请同学们把准备好的水果拿出来，放到桌上。（孩子们拿出准备好的水果：桔子、苹果、桃子、葡萄……） 什么形状的物体会滚动?（生：圆的）生活中有哪些物体是圆的?今天，我带大家到滚动乐园去游一游。(板书：滚动乐园)。
（探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。）
二、互相交流，初步感
1．指名介绍各种物体。（名称、形状、颜色、质感）
（提高学生对事物的综合感知能力、观察力和表达能力。）
2．同桌互相介绍。
（面向全体学生，使每个学生都有表达的机会。）
3．分组交流
师：我们一起感受了这么多水果，现在我们做“滚动”游戏。再次感受感受。
(学生做滚动游戏)
（老师以朋友的身份加入孩子们的游戏中，激发全班同学自主、合作、探究学习的积极性，学生在浑然不觉中不仅巩固了所学知识，而且增强了对滚动物体的形、色等方面的全面感知。）
师：现在，请小朋友们来比赛设计会滚动的水果。(学生画水果)
（学生经过观察、体验后，画滚动物体就很容易了，教师巡回指导，帮助学生。）
师：现在按小组，请每个小朋友把你的画讲给其他小朋友听听。然后其他的小朋友评评他的画，哪里画得好，哪里画得不好，要说说理由。最后，每小组都要推选出一幅画得最好的画。
(学生分小组交流，进行介绍，评价)
4．展示汇报
（1）每个小组选出了画得最好的画。(6个组分别举起自己选的画，小组组员评说选出的画)。
（2）各组把自己最好的画贴在墙上，办一个小画展。(老师帮着贴)
教师小结：大家的画都不错，能够用自己感受的形状和色彩来表现水果。选出来的画画得非常好，其他小朋友作的画也很好，大家能够相互学习，相互找出画中的优、缺点，互相帮助，促进学习，不断提高绘画能力，做得很好。
三、自由制作，互动点评。
1．师：刚才我们玩游戏时，滚动的东西都是从家里找来的现成的东西。同学们想不想自己动手做一个可以滚动的纸彩球呢？（生答：想）