教学内容分析：
本课内容是冀教版小学英语第六册Unit 1 Lesson 1，本单元重点讲授Li Ming和他的妈妈以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京，以及在火车上发生的一些事情。通过这个旅行故事，学生将复习行为词汇、食品以及其他词汇。他们还将掌握一些描述动作和人物的词汇。而本节课主要讲述了现在进行时，因为文中出现的一些动词及现在进行时，在三、四年级都接触过，通过一些游戏来贯穿学习，这样即能重现旧知识，又能巩固新知识，并结合具体例子加深学生的印象。
教学目标：
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，结合对本课教学内容的分析以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：
1、知识目标：要求学生掌握四会单词：行为动词draw；sleep 和形容词quiet；loud.
2、能力目标：理解并能够运用短语：drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book
掌握句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .
3、情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
1.重点：掌握本课的四会单词： draw sleep quiet loud
2.难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学课时：一课时
教具、学具准备：
单词卡片，录音机。
教学过程：
合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本课教材特点，整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计如下：
Step1 Warming up课前热身
Well begun, half down.良好的开端等于成功的一半。上课刚开始，让学生随大屏幕跟唱歌曲“I am Drawing”，在轻松的音乐声中步入课堂，使他们的听觉、视觉、思维都进入英语的状态。
Step2 Review(复习行为动词)
学生已学过walk 、 run、 jump、 sit 、 stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
What am I doing? ---I am standing .