教学目标:
知识目标
1.能听、说、读、写本课的四会单词draw、sleep、quiet、loud.
2.能听、说、认读短语：drawing a picture，singing a song，looking out the window，
reading a book.
3.能听、说、认读句子：What are you doing? I am ing. What is she /he doing? She/He is ing并能在实际情景中运用.
能力目标：
1.使学生能运用所学句型询问某人正在做什么并能对别人的询问做出回答。
2．通过多种课堂活动培养学生综合运用语言的能力，引导学生通过实践、合作等学习方式，培养合作学习的意识，提高与他人交往的能力以及自已解决问题的能力。
情感目标：
调动学生学习语言的积极性,使学生在不断体验成功的同时,增强学习英语的信心。
教学重点: 本课的四会单词draw、sleep、quiet、loud.
教学难点:课文的理解和句型的灵活运用.
教学准备:动词短语卡片、多媒体课件、录音机.
教学方法:情景教学法、参与式教学法.
教学过程 设计说明
一、Warm-up 利用课件展示英文歌曲, 学生边唱
1．Sing a song 边做动作, 既吸引了学生的注意力,
“I am drawing” 又渲染了学习语言的良好气氛.
2．Let’s chant 新课标提倡“以旧引新”, 在这个
Walk、walk、I am walking. 环节中,教师边做动作边说唱, 让学
Jump、jump、I am jumping. 生借助体态语理解句子,并复习了学
Read、read、I am reading. 过的行为动词,为引出新知做铺垫。
Point、point、I am pointing.
二.Presentation
1.教学“draw、sleep”
继续上一环节的动作. 在游戏中自然衔接新知, 教师的体
师边画画边说：I am drawing. 态语使学生能够立刻明白单词所