教学目标:
1.通过一千一千地数认识“万”。
2.初步学习万以内数的读法与写法。
3.知道万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。
教学重点:
万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。
教学难点:
建立“万”的数感。
学情分析:
认识千以内的数,并能正确读写。知道千以内数的组成以及数位顺序表中的表示。知道在算盘上表示数。
教学过程:
一、情境引入
1.今天有一场田径运动会,来了许多观众,观察一下,哪个看台没有坐满!有多少人?
2.说说636的组成?
3.2个6意义是否一样?
4.小结:相同数字在不同数位所表示的意义不同。
二、新授
(一)万以内的数的认识
1.现在一共有多少人在观看比赛?请你看着学习单上的图片数一数,并完成数位表。
2.全班交流:你是怎么数的?(一千一千数,1000,2000,3000,„„9000,9个千,再加636,共9636。)
边说边填表:交流时要引出9个一千,所以千位上写9。再加上636,所以是9636。
3.写作、读作。组成。
4.试一试:9636是( )位数,最高位是( )位,表示( )个( ), 最低位是( )位,表示( )个( )。
5.小结:9个千,6个百,3个十,6个一,合起来就是9636。
(二)认识“10000”
1.运动员刘翔准备比赛了,连E看台也全部坐满,有1000人! 现在体育场有多少人?数一数,完成数位表。
2.全班交流:你是怎么数的?(一千一千地数,“10个一千就是一万”。板书)
注意:填表要引出千位前面是万位。万位上写1,表示一个万。
3.写作、读作。组成。(一万是由一个万组成。刚才还说过,几个几也是一万?)
4.试一试:10000是( )位数,最高位是( ),表示( )个( )。
5.小结:一万可以是由10个千组成,也可以是由1个万组成。
6.“10000”的感知
那一万还可以是几个几组成呢?我们请小正方体积木块来帮帮忙!