（1）“期盼下雨”，为什么期盼下雨，对雨中洗澡感兴趣的举手，现在我们共同去体会一下。
课件出示第二段
过渡：因为那是一个缺水的地方，所以只有在……一回澡。读一读红色的句子。
3.生读。
师：体会到了吗？再声情并茂地去读一下。
4.你看到了什么，听到了什么？还能再痛快的读一下吗?
5.引读：先是……尽情地……还……这真是个美好的日子哓，像过节一样，我们孩子可以全身--（生再读！大人们也……痛快吗？同学们，你们洗澡这样爽过吗？可这里的孩子却这样的痛痛快快，可是这样的日子在他们那里太少了，更多的是。
再脏，再难受也先不上澡呀，这时你感受到这痛快（板书乐的后面还隐藏着什么？这是心酸的乐呀，这是苦涩的乐。带着这种心情再读第一句（几生读）。
B.冲凉
过渡：晒干的我们还可以用一勺水沐浴呀！
6.师范读，生听读，感悟。
让我们闭上眼睛去感受一勺水的力量，一勺水的魅力。
7.用一个词说说你的感受，并选择其中的一句读出感觉来（读完后让生把词写在黑板上）。
8.此时的感觉是，是，是，是，全是因为在这缺水的地方有了一勺水呀，你在刚才这段话中除了刚才的感受，还有种怎样的心情。
（四）学习最后一段点明中心。
1.母亲锁上水窖时，笑着对我们说：？
母亲锁上的仅仅是水吗？笑里又包含着什么？这里的哪个词刻在了你的脑子里？这让作者第一次听说，我们便是第一次听说呀（板书：饿）。
2.猜作者的原题目。
课文学到这，老师想让大家猜猜原来作者的题目是什么？
3.小结。
这是个严重缺水的地方，缺到了把“渴”说成“饿”的话，再读读这句话（课件出示），此时此刻你最想说的是什么？仅仅节约用水就够了吗？（渗透环保，保护生态平衡）
五、教学结束：
作业
①拿起手中的笔，设计几条节水公益广告。
②从网上查找资料对缺水原因进行调查。