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——人教版六年制语文三年级上册第27课《陶罐和铁罐》教学片断与反思
潜江市杨市办事处莫市中学小学部 蒋彩霞
《陶罐和铁罐》是人教版六年制语文三年级下册中的一则寓言，讲的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬而看不起陶罐，常常奚落它。随着时间的流逝，朴素美观的陶罐被人们发现后视为珍宝，而铁罐却完全氧化，不复存在了。这则寓言告诉我们：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
片断一：
师：今天我带来了两位朋友，想知道它们是谁吗？（出示挂图）观察这幅画，图上两位朋友的表情一样吗？猜猜它们在干什么呢？也许大家心中还有许多小问号。好，请大家谈一谈。问题一起来看看发生在它们之间的故事。（板书课题）
师：展示课件《陶罐和铁罐》。
师：故事弄明白了吗？现在请大家自由地阅读课文，并把陶罐和铁罐的对话用笔划下来，作上记号，读一读，然后再在小组中评一评，看看谁读得最好？
（分小组阅读课文）
（几分钟后）
师：请大家推荐小组中读得最好的同学。
生１：我觉得我们小组中的Ａ同学读得很流利。
生２：我们小组中Ｂ同学读的最好，特别是陶罐和铁罐的对话，读出了它们各自的语气。
生３：Ｃ同学读得好，特别是第十自然段把时间变换的感受读出来了。
师：那我们就请他们（Ａ、Ｂ、Ｃ同学）合作把这篇文章读一遍好吗？
（合作读完这篇课文）
评：苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。在教学中教师不断创设情景，让学生提出疑问，成为自己探究的切入点，同学们纷纷举手，大胆质疑。学生提出的问题越多，好奇心越强，兴趣越浓，思维越活跃，学习也就变得其乐无穷了。
语文教学中德育教育的渗透不容忽视，所以教学中让学生合作学习，善于倾听别人，善于发现别人的长处，乐于表扬他人，敢于用欣赏的眼光看待伙伴的良好品德，而这也是本文的主要目的之一。
片断二：
师：老师这儿有陶罐和铁罐的头饰，下面我想请两位同学现场表演陶罐和铁罐。
（生热情高涨，争先恐后，跃跃欲试）
师：表演之前，我想问大家在表演中要注意哪些问题？