出示图谱3：XX XX XX XX X X X —
（2）指导幼儿拍出相关节奏。
（3）尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。
4. 理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
（1）出示图片4，和图谱E，感知音乐。
出示图谱4：X 0 X 0 X X X X
（2）引导幼儿通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
（3）边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，表现故事的情趣。
（4）用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。
图谱4：X 0 X 0 X X X X
5. 理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏体现小兔高兴地、蹦蹦跳跳的情趣。
师：大灰狼没有力气追小兔了，最后小兔就高兴地回家了。
出示图谱5的节奏：X X X X X X X 0
幼儿拍出小兔回家的节奏。
四、结合图片边讲述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。
1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。
2.尝试用自己身体的各部分表现故事的情节和情趣。
五、懂得学习小兔机智勇敢的品质，学小兔跳，在音乐声中结束活动。
提问：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？
小结：故事里的小兔在遇到危险的时候，不害怕，很勇敢，动脑筋想办法，真聪明。我们一起学习聪明勇敢的小兔吧！
活动反思：
在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：
首先，团队协作效应，有助于个体的成长。
个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。