教学目标
1、体会“盲道上的爱”，较强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。
2、默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
3、认识文后8个生字。
4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，提高阅读量，培养略读能力。
教学重点：默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
教学难点：体会文章所表达的思想感情，较强关爱残疾人的社会责任感。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学流程
一、抓住文眼，激发兴趣
1、谈话交流：同学们，当你走在人行道上的时候，你注意过吗？它上面有一条特殊的路。
2、（多媒体出示：盲道图片）看，他有两砖宽，砖上有八道杠，它叫（师生：盲道）对，它是专门供盲人行走的路。可你知道吗？就在这盲道上发生过多少让人流泪动心的故事啊！
3、下面我们一起走进“快乐读书屋”读一读“盲道上的爱”，（多媒体出示课题）板贴“快乐读书屋”，板书课题。引导齐读课题。
4、题，你们认为哪个字最关键？(生：爱)抓住题目中的关键词是读清文章的好方法。会是什么爱呢？
二、自读课文、理解大意。
1、自读课文。注意字音读准，句子读通顺，课后要求认识的生字结合文中的注音和语句多读几遍。（生自由读课文）
2、读课文，边读边想，课文的主要内容是什么？（默读课文，快速理清课文大意）
引导学生快速捕捉课文主要内容，交流汇报。指出概括文章大意时一定要内容完整、语言简练。
三、抓住重点、体验感悟。
1、这是怎样动人心弦的故事？是什么爱触动了作者的心？指生读夏老师讲的故事，其他的学生从字里行间感受到了什么？
2、汇报自己在故事中感受到的“爱”。从哪里感受到的？师引导抓读重点语句感受母亲对女儿的爱。想想母亲哪一刻的心情，自由读读母亲央求医生的话。师指生读、引导学生评价、教师根据情况范读，最后生齐读。
读中感悟后，师及时激发学生的内心感悟，此刻，你想对焦急的母亲说点什么？生发自内心的结合自己的感受对母亲说。
师及时总结提升，是啊，母亲可以花很多很多的钱，也可以找医术高明的医生给女儿治病，但是她却毫不犹豫的要把自己的眼睛给女儿，自己却将永远生活在无边的黑暗中，这是一位怎样的母亲？
生：伟大、无私、很爱女儿……
是啊，老师知道你有好多的词来赞美母亲，可此刻再华美的语言也不能阐述内心对母爱的理解，母亲身上让我们看到了最无私、最伟大的母爱！
3、母亲为了适应失明后的生活，开始磕磕绊绊的练习走盲道，来让我们也来体验一下母亲走盲道的艰难吧。
师指生闭眼从座位上走到讲台上来，（生闭眼走）学生说体验，