教学目标：
1、根据学生的生活经验，通过实践活动辨认东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；
2、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。
3、让学生在活动中感受数学的神秘与有趣，培养孩子学习数学的积极情感。
教学重、难点：
重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。
难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。
教具、学具准备：
教具：大黑板、方向牌4个、中国地图1张、已标出一个方向的方向图4张、录音机1部、校园建筑图片若干张、白纸若干张。
学具：每人1张方向卡、深色彩笔每组1支、胶水每组1瓶。
教学过程：
（一）猜谜激趣，引入方位。
谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。
师问：（1）你们猜猜，这是什么？
（2）太阳从哪个方向升起？
（3）除了“东”，你们还知道哪些方向？（引出东南西北方向）
用谜语引入，既激发了孩子们的兴趣，又唤起了他们的生活经验。
（二）在实际观察与活动中感觉方位。
1、认一认（以太阳为认方向的指南认一认操场的东南西北方向）
（1）从生活经验中引导辨认东西方向。
师引导：现在我们在操场上，请你们仔细看一看操场的周围，哪儿是东呢？你怎么知道这边是东？那西在哪儿？
（2）从儿歌《东南西北》中引导辨认南北方向。
师问：哪边是南？哪边是北？
这一环节，因为学生还不能明确东南西北的位置关系，容易指错，所以，可借助他们一年级语文课上学过的儿歌帮助他们辨认南北方向。
2、玩一玩
（1）我说你做：面向西！面向东！面向南！面向北！
（2）找位置
①四人找位置：一人拿方向牌先定位，其余3人再找自己的方向和位置。
②全班活动：每人各拿一张方向卡片，老师说开始时，每个人根据方向卡片找自己的位置。（配合音乐进行，音乐声停时学生需定好自己的位置）
玩一玩中的三个小游戏，主要是让孩子们在活动感受东南西北的位置关系，初步培养先定一个方向，再认自己的方向的意识。
（三）了解地图的方向规定